本文關(guān)鍵詞：商科院�；谀秸n的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計

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【摘要】：與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式相比較,翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)主體、教學(xué)形式和教師的意識進行了翻轉(zhuǎn),開創(chuàng)了教與學(xué)的新局面�；谀秸n的大學(xué)英語的翻轉(zhuǎn)課堂是一種有益的探索,本文探討了大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式設(shè)計,包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、在線活動設(shè)計、課堂活動設(shè)計和多元化評價設(shè)計。商科院校應(yīng)抓住機遇,與時俱進,推進大學(xué)英語教學(xué)模式研究的改革。
【作者單位】： 湖南商學(xué)院外國語學(xué)院;湖南師大附中梅溪湖中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 慕課 大學(xué)英語 翻轉(zhuǎn)課堂 設(shè)計
【基金】：2015年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究立項項目“在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用研究”(項目編號:湘教通〔2015〕291號)
【分類號】：H319;G434
【正文快照】： 一、引言翻轉(zhuǎn)課堂(flipped classroom)即顛倒課堂,最早出現(xiàn)在美國。2007年,美國科羅拉多州的兩位化學(xué)教師喬納森·伯格曼(Jonathan Bergmann)和亞倫·薩姆斯(Aaron Sams)基于當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H教學(xué)困難設(shè)計了翻轉(zhuǎn)課堂。2010年后,在美國“可汗學(xué)院”的技術(shù)支持和網(wǎng)絡(luò)推動傳播下,翻

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