本文關(guān)鍵詞：主題英語閱讀教學(xué)的圖式交互可視化學(xué)習(xí)平臺設(shè)計與實踐

  更多相關(guān)文章： 主題英語閱讀教學(xué) 圖式交互可視化策略 CMAP交互支持平臺 概念圖技術(shù)

【摘要】：主題英語閱讀教學(xué)的圖式交互可視化學(xué)習(xí)平臺原型設(shè)計實現(xiàn)了概念圖技術(shù)支持下的學(xué)生課前合作學(xué)習(xí)、師生課中協(xié)作學(xué)習(xí)、學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動方式。該文通過對比同樣網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下的傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式,驗證了圖式交互可視化學(xué)習(xí)活動的交互設(shè)計策略能有效提高閱讀教學(xué)效果。
【作者單位】： 南方醫(yī)科大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 主題英語閱讀教學(xué) 圖式交互可視化策略 CMAP交互支持平臺 概念圖技術(shù)
【基金】：教育部人文社會科學(xué)一般規(guī)劃項目“英語閱讀教學(xué)中關(guān)鍵交互事件的研究與實踐(項目編號:14YJA740058)研究成果
【分類號】：G434;H319.3
【正文快照】： 一、主題英語閱讀教學(xué)的圖式交互可視化學(xué)習(xí)圖式交互可視化(Schematic InteractionsVisualization)指在信息技術(shù)環(huán)境中,運用圖式理論,將隱性的個體圖式知識,通過顯性的視覺表征手段,展開能夠直接作用于交互過程和交互結(jié)果的概念圖,促進師師、師生、生生及他們與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間深

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本文編號：689790