發(fā)布時間：2017-08-13 01:16

  本文關(guān)鍵詞：高職英語翻轉(zhuǎn)課堂模式教學有效性研究

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【摘要】：作為一種全新的教學模式,翻轉(zhuǎn)課堂的教學有效性問題還沒有相關(guān)的研究成果。課題組通過開展高職英語翻轉(zhuǎn)課堂的教學實驗,運用"柯克帕特里克效果評估四層次模型",對教學的有效性進行了量化研究和質(zhì)化分析,結(jié)果顯示該模式能夠促進高職英語的教學效果,其有效性得到了充分驗證。
【作者單位】： 淮安信息職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 高職英語 翻轉(zhuǎn)課堂 教學有效性
【基金】：2015年度江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程外語類課題階段性成果(課題編號:15jswy-24)
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 1引言高職英語翻轉(zhuǎn)課堂研究頗多,以中國知網(wǎng)收錄的研究論文為例,把“高職英語、翻轉(zhuǎn)課堂”作為檢索條件,分別按照“關(guān)鍵詞或篇名”進行檢索,截止到2016年4月20日的論文數(shù)量為2014年12篇、2015年73篇、2016年20篇。然而對于高職英語翻轉(zhuǎn)課堂教學有效性的研究卻很少,繼續(xù)把“有

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本文編號：664641