本文關(guān)鍵詞：基于文本解讀的英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策

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【摘要】：文本解讀是發(fā)生在讀者與文本之間的理解與對(duì)話過程。如何打破傳統(tǒng)的文本閱讀教學(xué)模式,提升學(xué)生對(duì)文本信息、知識(shí)、文化、情感的全面解讀是當(dāng)前英語閱讀教學(xué)面臨的重要課題。本文探討了文本解讀的含義,并結(jié)合當(dāng)前閱讀教學(xué)中文本解讀存在的脫離文本、輕視文本、缺乏文化滲透意識(shí)等現(xiàn)狀,提出了創(chuàng)設(shè)文本解讀情境化、文本解讀層次化、提升文本解讀文化化的教學(xué)對(duì)策。
【作者單位】： 中北大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 文本解讀 英語閱讀教學(xué) 對(duì)策
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 英語教學(xué)中的文本閱讀是英語教學(xué)中最重要的一環(huán),它承擔(dān)著擴(kuò)大語言知識(shí)、提高閱讀能力、拓展思維能力、提高綜合運(yùn)用語言技能等多項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),就要對(duì)英語教材文本做出正確、高效的解讀。當(dāng)前教師的教學(xué)目標(biāo)模糊,講解文本缺乏系統(tǒng)性、邏輯性。學(xué)生在這樣的教學(xué)

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