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提升小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的策略分析

發(fā)布時間:2017-08-07 11:11

  本文關(guān)鍵詞:提升小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的策略分析


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【摘要】:小學(xué)英語是小學(xué)課程設(shè)置中必不可少的一部分,其課堂教學(xué)的有效性也成為了人們關(guān)心的一個重要問題。分析小學(xué)英語課堂教學(xué)的目標(biāo)及影響課堂教學(xué)有效性的主要因素,能在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討提升小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的策略。
【作者單位】: 揚(yáng)州市嘶馬小學(xué);
【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 課堂教學(xué) 有效性 策略
【分類號】:G623.31
【正文快照】: 英語教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分,對于提升學(xué)生的語言能力有極大的促進(jìn)作用。然而就普遍情況來看,許多學(xué)校雖然都設(shè)置了英語課程,但是對于課堂教學(xué)的有效性卻不夠重視,這就造成了課堂效率低下、學(xué)生的英語水平難以得到有效提高的現(xiàn)狀。本文重點(diǎn)對提升小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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2 潘月華;;談優(yōu)化小學(xué)英語課堂各教學(xué)環(huán)節(jié)的方法[J];新課程(上);2016年10期

3 李曉;;論優(yōu)化小學(xué)英語課堂各教學(xué)環(huán)節(jié)的方法[J];西部素質(zhì)教育;2016年19期

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9 唐萍;;小學(xué)英語課堂活動教學(xué)模式的探討[J];英語廣場(學(xué)術(shù)研究);2012年08期

【相似文獻(xiàn)】

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6 全永豐;研究問題 制定方案 積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程[J];基礎(chǔ)教育研究;2002年S1期

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8 田玉霞;小學(xué)英語任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)活動探討[J];教育實(shí)踐與研究;2003年09期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 金平;;小學(xué)英語誦讀教學(xué)初探[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

4 劉艷青;;英語教學(xué)之我見[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

5 鐘鏵;;淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)的走校制[A];中國民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

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7 江靜;;小議小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集(英語專輯)[C];2006年

8 楊亞娜;周葉娟;;解析小學(xué)英語學(xué)科的形成性評價[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集(英語專輯)[C];2006年

9 趙滬君;馬元華;;冀教《小學(xué)英語》第5冊 第二單元Lesson 10 China教學(xué)設(shè)計[A];河北省教師教育學(xué)會第一屆教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新論壇論文集[C];2011年

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 陸尚;“救救漢語”無需“犧牲英語”[N];中國藝術(shù)報;2013年

5 張玉勝;科學(xué)理性地看待小學(xué)英語[N];太原日報;2013年

6 黃齊超 張松超 張玉勝;小學(xué)英語,何去何從?[N];西安日報;2013年

7 段思平;“救漢語”就得“取消小學(xué)英語課”?[N];大連日報;2013年

8 李偉;兒童從何時起學(xué)習(xí)外語最好?[N];中國婦女報;2013年

9 福鼎山前中心小學(xué) 宋海靜;聚焦小學(xué)英語兩極分化[N];閩東日報;2008年

10 童嬌艷;500多名英語教師相聚南通共商小學(xué)英語課程教材改革[N];江蘇教育報;2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 袁磊;“農(nóng)遠(yuǎn)工程”背景下的小學(xué)英語多媒體教學(xué)策略研究[D];東北師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李佳;探討小學(xué)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計——以X國際小學(xué)為例[D];華東師范大學(xué);2010年

2 楊彩霞;小學(xué)英語成績分化現(xiàn)狀、成因及相應(yīng)對策[D];山東師范大學(xué);2006年

3 楊玉萍;兗州市小學(xué)英語師資現(xiàn)狀研究[D];山東師范大學(xué);2008年

4 李易卿;小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)課堂管理研究[D];魯東大學(xué);2012年

5 劉曉瑜;小學(xué)英語公開課效應(yīng)研究[D];河南大學(xué);2012年

6 陳方;小學(xué)英語有效教學(xué)的問題及對策研究[D];華中師范大學(xué);2013年

7 李小寧;新課標(biāo)背景下小學(xué)英語教師職前教育課程設(shè)置研究[D];西南大學(xué);2015年

8 閔榮榮;任務(wù)型教學(xué)理論指導(dǎo)下的小學(xué)英語口語教學(xué)研究[D];上海師范大學(xué);2015年

9 張鋮;情感因素對小學(xué)生英語口語影響的調(diào)查研究[D];渤海大學(xué);2015年

10 于丹;小學(xué)英語生態(tài)課堂實(shí)施存在的問題與對策研究[D];渤海大學(xué);2015年

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本文編號:634346

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