本文關(guān)鍵詞：微課應(yīng)用于英語教育專業(yè)實證研究——以《綜合英語》課程為例

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【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展使微課教學(xué)成為熱點,本研究以《綜合英語》課程為例,對某高校英語教育專業(yè)學(xué)生采用微課教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)進行分組實驗,通過實驗數(shù)據(jù)分析本論文得出結(jié)論,基于微課的混合式教學(xué)模式教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)效果。
【作者單位】： 三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 英語教育專業(yè) 微課 綜合英語
【基金】：河南省社科聯(lián)研究課題:微課應(yīng)用于高職英語教育專業(yè)教學(xué)初探(項目編號:SKL-2015-1291)階段性成果
【分類號】：G434;H319.3
【正文快照】： 表1前測結(jié)果及比較項目組別人數(shù)均值標(biāo)準差F值Sig值語言知識測試對照組30 36.41 2.031.926.176實驗組32 35.92 1.69語言技能測試對照組30 24.85 1.731.682.164實驗組32 25.13 1.65總分對照組30 61.26 2.791.847.183實驗組32 61.05 2.68微課又稱微課程、微型課,實際上是短小精

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本文編號：619217