本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師隱性課程的個(gè)案研究

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【摘要】：本文通過(guò)個(gè)案研究調(diào)查了上海市三位高校教師在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)際實(shí)施的課程與學(xué)校計(jì)劃課程之間的不匹配現(xiàn)象及其表現(xiàn)類(lèi)型,分析了產(chǎn)生這些不匹配現(xiàn)象的教師隱性課程影響因素。研究結(jié)果為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、師資培訓(xùn)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了一定啟發(fā)。
【作者單位】： 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);浙江師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 教師隱性課程 個(gè)案研究
【基金】：2016年度浙江省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的教師隱性課程個(gè)案研究”(項(xiàng)目編號(hào):2016SCG329) 浙江師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2016年度外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)省一流學(xué)科立項(xiàng)項(xiàng)目“外語(yǔ)教師觀念對(duì)課堂教學(xué)行為及其教學(xué)效果的影響關(guān)系研究”(項(xiàng)目編號(hào):16SYLYB016)的部分研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3;G645.1
【正文快照】： 1引言“隱性課程”(hidden curriculum)這一術(shù)語(yǔ)通常認(rèn)為是由美國(guó)社會(huì)學(xué)家和教育學(xué)家杰克遜于1968年在其Life in Classrooms一書(shū)中首次提出,用來(lái)指代學(xué)校教育中存在著的與追求學(xué)術(shù)課程成功的官方課程(official curriculum)不同的、對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響而又無(wú)法控制的教育因素。此概

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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8 陳堅(jiān)林;關(guān)于“中心”的辨析——兼談“基于計(jì)算機(jī)和課堂英語(yǔ)多媒體教學(xué)模式”中的“學(xué)生中心論”[J];外語(yǔ)電化教學(xué);2005年05期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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2 翁潔靜;;基于慕課、微課的高職英語(yǔ)教師教學(xué)信念研究[J];航海教育研究;2016年03期

3 倪修t，

本文編號(hào)：612914