本文關(guān)鍵詞：過程寫作法在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：本文根據(jù)我國大學(xué)英語寫作現(xiàn)狀,指出寫作教學(xué)中成果教學(xué)法的局限性,并介紹了過程寫作教學(xué)法的理論基礎(chǔ)和教學(xué)原則及我國大學(xué)英語寫作教學(xué)中引入過程寫作法的可行性及現(xiàn)實意義,同時提出在我國的新形勢下英語寫作教學(xué)應(yīng)嘗試和吸收新方法來提高學(xué)生的寫作能力。
【作者單位】： 鄭州經(jīng)濟管理干部學(xué)院基礎(chǔ)部
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)英語寫作現(xiàn)狀 成果寫作法 過程寫作法 寫作能力
【基金】：河南省體育局社會科學(xué)研究項目(課題號2005002
【分類號】：H319.36
【正文快照】： 0引言長期以來,如何有效地進(jìn)行英語寫作教學(xué),始終困擾著眾多英語教師。歷屆全國四、六級英語考試作文平均分一直徘徊于5到7分左右(滿分為15分),尚未達(dá)到及格水平。在寫作過程中,教師通常的做法是擬定題目,并提出寫作的基本要求,學(xué)生按要求完成作文;然后,把學(xué)生的作文當(dāng)成最后

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李華;;過程寫作法在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J];三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年01期

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本文編號：606858