本文關(guān)鍵詞：ESP理論下英語教學(xué)對(duì)大學(xué)生思辨能力的影響研究

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【摘要】：我國大學(xué)英語教學(xué)中已暴露出令人擔(dān)憂的思辨缺席現(xiàn)象。基于ESP理論,探索性地運(yùn)用以英語為依托的教學(xué)模式開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)并對(duì)學(xué)生的思辨能力變化情況進(jìn)行測試,為今后的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開展做前期的實(shí)證研究。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,以英語為依托的教學(xué)模式較好地促進(jìn)了學(xué)生思辨能力的提高。
【作者單位】： 甘肅政法學(xué)院人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： ESP理論 內(nèi)容依托式教學(xué) 思辨能力
【基金】：甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“面向?qū)W生思辨能力培養(yǎng)的英語課堂設(shè)計(jì)研究”(甘教高函[2012]24號(hào))
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】： 一、引言目前,我國大學(xué)英語教學(xué)呈現(xiàn)出課時(shí)少、任務(wù)重的特點(diǎn)。為了完成教學(xué)任務(wù),教師往往是重講授,重灌輸,重語言模仿,從而致使課堂教學(xué)缺乏本應(yīng)有的探究思維活動(dòng)和理性互動(dòng)活動(dòng)(黃源深1998,2010;錢坤強(qiáng)1996;何其莘1999;文秋芳2009)。而思辨能力的缺乏會(huì)影響人的分析解決問題

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