本文關(guān)鍵詞：基于個(gè)性化的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂研究——以哈爾濱理工大學(xué)蒙古班為例

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂作為現(xiàn)代信息技術(shù)催生的一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式,是教學(xué)改革的重大突破,非常值得在國內(nèi)大學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中推廣。我國幅員遼闊,各地區(qū)、各高校之間情況差異較大,大學(xué)英語課程基于個(gè)性化理念開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)很有必要。但長(zhǎng)期以來,國內(nèi)大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂普遍忽視個(gè)性化建設(shè),難以滿足個(gè)性化教學(xué)的需求。而近期頒布的《大學(xué)英語指南(征求意見稿)》雖然明確大學(xué)英語教學(xué)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)的方向,但仍然未就大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂的"個(gè)性化"做出說明,這是一個(gè)亟待解決的問題。文章以哈爾濱理工大學(xué)蒙古班大學(xué)英語教學(xué)中所開展的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐為例,對(duì)基于個(gè)性化的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)進(jìn)行研究,為解決問題做出初步的嘗試。
【作者單位】： 黑龍江工程學(xué)院;哈爾濱理工大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 個(gè)性化 大學(xué)英語 翻轉(zhuǎn)課堂 蒙古班
【基金】：2013年黑龍江省教育廳人文社科項(xiàng)目“英漢語修辭效果的認(rèn)知語用分析”(編號(hào):12542234)的階段性成果 黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“非民族院校‘民考民’大學(xué)生的英語教學(xué)模式研究”(編號(hào):HGJXH B2110539)的階段性成果
【分類號(hào)】：H319.3;G434
【正文快照】： 2015年6月公布的新版《大學(xué)英語指南(征求意見稿)》(以下簡(jiǎn)稱“《指南》”)明確指出:“我國幅員遼闊,各地區(qū)、各高校之間情況差異較大,大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)貫徹分類指導(dǎo)、因材施教的原則,以適應(yīng)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)際需要……各高校可以根據(jù)實(shí)際需要,自主確定起始層次,自主選擇教學(xué)目標(biāo)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 Fan Yi Mok;趙凡;;“前仆后繼”作弊為哪般?[J];新東方英語(中學(xué)生);2014年03期

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本文編號(hào)：603115