發(fā)布時(shí)間：2017-07-30 14:12

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)下的課程質(zhì)量評(píng)價(jià)——以基于貴州旅游文化資源開(kāi)發(fā)的在線課程為例

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【摘要】：高校網(wǎng)絡(luò)課程的可持續(xù)發(fā)展,保證課程質(zhì)量是關(guān)鍵。以學(xué)習(xí)者為中心的在線課程的總體設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及能力要求、評(píng)估與測(cè)量、教學(xué)資料、教學(xué)活動(dòng)與互動(dòng)、課程技術(shù)支持、學(xué)習(xí)者支持等,成為課程質(zhì)量保證體系構(gòu)建的要素。在國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)課程研究基礎(chǔ)上,本文參照美國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),對(duì)基于貴州旅游文化資源開(kāi)發(fā)的慕課貴州英語(yǔ)導(dǎo)游進(jìn)行課程質(zhì)量評(píng)價(jià),希望在課程質(zhì)量各要素上為新的地方課程資源開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)方式變革、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)策略、教學(xué)質(zhì)量鑒定標(biāo)準(zhǔn),以及教育教學(xué)改革等方面提供借鑒。
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)國(guó)際旅游文化學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)課程 課程質(zhì)量 教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)
【基金】：2014年貴州省高等學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目“基于體演文化的旅游英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和課程教學(xué)改革與實(shí)踐” 2015年貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究碩士點(diǎn)項(xiàng)目“貴州苗族優(yōu)秀文化融入外語(yǔ)教育的實(shí)踐研究”
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3;F590-4
【正文快照】： 一、前言網(wǎng)絡(luò)課程是網(wǎng)絡(luò)教育的核心,其開(kāi)發(fā)和應(yīng)用,必然會(huì)面臨質(zhì)與量之間的矛盾以及質(zhì)量管理與監(jiān)控問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)課程,從設(shè)計(jì)到教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)借鑒并建立怎樣的標(biāo)準(zhǔn)呢?本文通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研、參考國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)課程研究并在前人研究基礎(chǔ)上,根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量指標(biāo),對(duì)地方資源自建的網(wǎng)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 王育虹;胡啟敏;;旅游日語(yǔ)教學(xué)初探[J];貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年03期

2 金惠康;編譯《貴州旅游》（漢英雙語(yǔ)版）體會(huì)[J];中國(guó)科技翻譯;1998年02期

3 ;[J];;年期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 江光倫;;貴州旅游和民族風(fēng)情漢譯英漫談[A];貴州省翻譯工作者協(xié)會(huì)2008年翻譯學(xué)術(shù)研討會(huì)交流論文匯編[C];2008年

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本文編號(hào)：594586