本文關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞的提示比例對于口譯訓(xùn)練的影響

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【摘要】：本實驗報告主要研究關(guān)鍵詞字幕對于學(xué)生口譯訓(xùn)練(英譯漢)的影響。目前國內(nèi)外很多相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),對于不同水平的口譯學(xué)習者來說,在其口譯訓(xùn)練過程中,字幕的呈現(xiàn)產(chǎn)生的效果因人而異。本實驗報告以山東師范大學(xué)外國語學(xué)院一年級翻譯碩士班的12名同學(xué)為實驗對象,研究字幕,尤其是關(guān)鍵詞字幕對于有一定英漢口譯基礎(chǔ)的學(xué)生口譯訓(xùn)練的影響。本報告的關(guān)注點為關(guān)鍵詞對于英漢口譯的作用。研究由兩部分組成,分別為定量研究部分和定性研究部分。定量研究是將參與實驗的12名學(xué)生隨機分為4組,每組實驗對象分別被給予不同的字幕提示進行口譯實驗。定性研究為定量研究提供數(shù)據(jù)的補充及解釋,主要采用問卷調(diào)查及采訪的形式。定量研究實驗結(jié)束后被試者需完成一份調(diào)查問卷。之后從定量研究的12名被試者中隨機選取6名對他們進行采訪。訪問內(nèi)容包括他們對于口譯材料關(guān)鍵詞提示作用及口譯難度等問題的主觀看法。通過對實驗數(shù)據(jù)分析,本報告的結(jié)論顯示:關(guān)鍵詞提示(1)有助于口譯初學(xué)者提高深度處理信息的能力,(2)有一定暗示作用,消除譯者心理焦慮及緊張情緒,(3)有助于獲取口譯信息主旨大意及重要信息。關(guān)鍵詞提示對于有一定英語語言基礎(chǔ)的口譯初學(xué)者在其英譯漢口譯訓(xùn)練中具有重要的積極作用,關(guān)鍵詞占字幕比例達到40%時對學(xué)生英漢口譯訓(xùn)練效果最佳,其效果與全字幕提示雖有差距,但相差不大。關(guān)鍵詞占整體字幕比例為20%時對譯者的提示效果并不明顯。而全字幕會使譯者更依賴視譯,對口譯訓(xùn)練效果不大。
【關(guān)鍵詞】：提示 提示比 英漢口譯
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H315.9
【目錄】：

• ACKNOWLEDGEMENTS5-6
• ABSTRACT6-7
• 摘要7-10
• 1 INTRODUCTION10-14
• 1.1 Research background10-11
• 1.2 Research significance11-12
• 1.3 Framwork12-14
• 2 LITERATURE REVIEW14-20
• 2.1 Theory of Interpretational School14
• 2.2 Cognitive load theory14-15
• 2.3 Previous academic lectures on captions15-20
• 2.3.1 Studies on positive effect of captions15-16
• 2.3.2 Studies on negative effect or no effect of captions16-17
• 2.3.3 Studies on keywords captions17-20
• 3 EXPERIMENT RESEARCH20-26
• 3.1 Purpose of the experiment20
• 3.2 Quantitative research design20-23
• 3.2.1 Participants20-21
• 3.2.2 Instrument design21-23
• 3.2.3 Keyword selection23
• 3.3 Qualitative research design23-24
• 3.3.1 Participants23
• 3.3.2 Instrument design23-24
• 3.4 Reliability and validity of the report24-26
• 4 RESULTS AND DISCUSSIONS26-31
• 4.1 Results of the quantitative study26-29
• 4.1.1 Quality standard of interpreting26-27
• 4.1.2 Assessment of the performance27
• 4.1.3 Result analysis27-29
• 4.2 Results analysis of the qualitative study29-31
• 5 CONCLUSION31-34
• 5.1 Pedagogical implications of the present report31-32
• 5.2 Limitations of the report32-33
• 5.3 Recommendations for further research33-34
• REFERENCES34-36
• APPENDIX A Questionnaire36-37
• APPENDIX B Listening comprehension37-42
• APPENDIX C Content of clip and interpreting42-65

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本文編號：552524