本文關(guān)鍵詞：高職公共英語(yǔ)立體化教學(xué)模式探索與實(shí)踐

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【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、教育信息技術(shù)發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)日益完善,課程數(shù)字化與信息化必然成為高職教學(xué)改革的方向和發(fā)展趨勢(shì)。近年來(lái),惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系根據(jù)外語(yǔ)教學(xué)與教育信息技術(shù)融合發(fā)展大勢(shì),在分類教學(xué)背景下的高職公共英語(yǔ)教學(xué)中,構(gòu)建了基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、微課和翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用的立體化教學(xué)模式。
【作者單位】： 惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;北京文華在線教育科技股份有限公司;
【關(guān)鍵詞】： 教育信息技術(shù) 高職公共英語(yǔ) 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái) 立體化教學(xué)模式
【基金】：廣東省教育研究院教育研究課題“分類教學(xué)背景下高職公共英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)體系探索與實(shí)踐”(課題編號(hào):GDJY-2015-B-b065)研究成果 廣東教育教學(xué)成果獎(jiǎng)(高等教育)培育項(xiàng)目“分類教學(xué)背景下高職公共英語(yǔ)立體化教學(xué)模式構(gòu)建研究與實(shí)踐”階段性研究成果
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 一、信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的背景 1. 國(guó)家教育政策推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用 在教育信息化浪潮推動(dòng)下,國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列文件,強(qiáng)調(diào)教育信息化在各級(jí)各類教育中的作用,推進(jìn)了教育信息化的普及與深化。 《關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見(jiàn)》(教職成[2012]5號(hào))指出“把信息

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10 李娟芳;高職公共英語(yǔ)教師專業(yè)化發(fā)展研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2015年

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