本文關(guān)鍵詞：母語遷移理論在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：該文從母語遷移理論入手,結(jié)合大學(xué)英語教學(xué)中實(shí)際案例,分別從語言、文化以及思維模式、價(jià)值觀念等不同層面對(duì)母語遷移現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)分析,討論母語正遷移在大學(xué)綜合英語教學(xué)中的作用,以期探討大學(xué)英語語言文化教學(xué)的新模式。
【作者單位】： 北京電子科技職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 第二語言習(xí)得 母語 正、負(fù)遷移
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 1概述母語遷移在二語習(xí)得理論中占有重要地位,它伴隨著二語習(xí)得的整個(gè)過程,是外語學(xué)習(xí)中普遍存在的一種現(xiàn)象。語言遷移分為正、負(fù)兩種遷移,正遷移促進(jìn)外語學(xué)習(xí),負(fù)遷移則妨礙外語學(xué)習(xí)。母語遷移是受多種因素制約的復(fù)雜認(rèn)知過程。以Selinker(1972)為代表的語言學(xué)家認(rèn)為,母語對(duì)二

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