本文關(guān)鍵詞：以“寫”促“思”英語寫作教學(xué)探析——基于德國英語寫作教學(xué)任務(wù)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：德國綜合文理中學(xué)英語寫作教學(xué)以思維為內(nèi)核、用挑戰(zhàn)性問題激發(fā)思維興趣,融合知識與技能,引領(lǐng)情感、態(tài)度和價值觀,寫作任務(wù)凸顯想象力與創(chuàng)新、文本研讀與評價、個性培養(yǎng)、批判性思維等顯著特點,實現(xiàn)了外語教學(xué)中工具性與人文性統(tǒng)一,促進(jìn)了學(xué)習(xí)者個性培養(yǎng)與跨文化能力發(fā)展,從而有效達(dá)成個人終身發(fā)展和社會對人才需求的外語教育目標(biāo)。對德國綜合文理中學(xué)英語寫作教學(xué)中以"寫"促"思"的具體教學(xué)策略進(jìn)行梳理與分析,可以為我們外語教育培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的人才提供有實踐意義的借鑒。
【作者單位】： 西南大學(xué)外國語學(xué)院;西南大學(xué)外語教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 德國綜合文理中學(xué) 英語寫作 任務(wù)分析 批判性思維
【基金】：重慶市文科重點基地項目“外語教學(xué)中的跨文化認(rèn)知研究”(20500710);項目負(fù)責(zé)人:肖丹 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資助項目“英語學(xué)習(xí)者跨文化學(xué)習(xí)及能力發(fā)展研究”(SWU1609013);項目負(fù)責(zé)人:肖丹
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 德國的外語教育主要集中在中等教育階段,大學(xué)則以專業(yè)教育為主。盡管德國各州按照各自的文化傳統(tǒng)、教育理念、對未來的期望以及社會化觀念等制定了不同的中等教育課程大綱,但外語課程都要求將傳統(tǒng)的語言促進(jìn)智力發(fā)展的個人發(fā)展目標(biāo)與全球化背景下的社會發(fā)展目標(biāo)整合起來,強(qiáng)調(diào)

【相似文獻(xiàn)】

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1 沈宇青;;德國的DSH考試[J];中國考試;1998年05期

2 ;[J];;年期

  本文關(guān)鍵詞：以“寫”促“思”英語寫作教學(xué)探析——基于德國英語寫作教學(xué)任務(wù)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：510081