本文關(guān)鍵詞：中國(guó)理工科博士生學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作模糊限制語(yǔ)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究考察了元話語(yǔ)語(yǔ)言互動(dòng)資源之一的模糊限制語(yǔ)在中國(guó)理工科博士生學(xué)術(shù)寫(xiě)作中的使用特征。研究通過(guò)與國(guó)際期刊學(xué)者論文語(yǔ)料的對(duì)比,發(fā)現(xiàn)理工科博士生同期刊論文作者相比,在使用模糊限制語(yǔ)的類(lèi)型及詞匯選擇上均有差異;就學(xué)科而言,理科博士生比工科博士生在使用模糊限制語(yǔ)方面存在更大的問(wèn)題與困難。本研究同時(shí)為英語(yǔ)作為外語(yǔ)的學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作教學(xué)提供啟示及借鑒作用。
【作者單位】： 清華大學(xué)人文學(xué)院外文系;
【關(guān)鍵詞】： 模糊限制語(yǔ) 元話語(yǔ) 學(xué)術(shù)寫(xiě)作 學(xué)科
【基金】：清華大學(xué)自主科研計(jì)劃課題“中外學(xué)生英文學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作之比較研究”(項(xiàng)目編號(hào):Z02-2)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：H319
【正文快照】： 1.引言近30年來(lái),隨著對(duì)語(yǔ)篇研究的深入,我們發(fā)現(xiàn)研究論文并非僅僅使用客觀事實(shí)匯報(bào)科研數(shù)據(jù)及成果,而是采用一系列符合學(xué)術(shù)規(guī)范的修辭策略表明態(tài)度,帶動(dòng)讀者,從而引導(dǎo)受眾認(rèn)可并接受其學(xué)術(shù)觀點(diǎn)(Abdi et al.2010;Crismore et al.1993:39-71;Flowerdew 1997;Hyland2005a;Vande K

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