本文關(guān)鍵詞：英語音樂性教學(xué)手段在初中英語課堂的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：英語對(duì)我國初中生來講是一門很重要的外語,但是由于缺乏必要的語言環(huán)境,導(dǎo)致其學(xué)習(xí)過程枯燥而生硬,許多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理,感受不到英語的“美”。因此,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,帶動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語有重要的現(xiàn)實(shí)意義。英語音樂性教學(xué)手段在初中英語課堂中的有效應(yīng)用可以使英語學(xué)習(xí)不那么枯燥無味,活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本研究主要采用了課堂觀察、訪談、實(shí)驗(yàn)以及問卷調(diào)查的研究方法。首先在閱讀整理大量英語音樂性教學(xué)手段在初中英語課堂應(yīng)用相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)之上,找出相關(guān)理論依據(jù),并設(shè)計(jì)調(diào)查問卷對(duì)學(xué)生調(diào)查及對(duì)教師進(jìn)行課堂觀察,其目的是了解英語音樂性教學(xué)手段在初中英語課堂的應(yīng)用現(xiàn)狀。調(diào)查及課堂觀察發(fā)現(xiàn),當(dāng)前英語歌曲、諺語、詩歌這些體現(xiàn)英語音樂性的手段在初中英語課堂中的使用頻率不高。公開課比常規(guī)課的使用更為頻繁,新手教師比資深教師使用更為頻繁,英語歌曲的使用比諺語和詩歌的使用更為頻繁,課程導(dǎo)入的環(huán)節(jié)使用更為頻繁。但是,英語歌曲、諺語、詩歌中的文化意義都未得到細(xì)致講解,甚至有些教師認(rèn)為英語音樂性教學(xué)手段的頻繁使用是浪費(fèi)時(shí)間,諺語和詩歌在英語教學(xué)中的作用更是被忽視�，F(xiàn)狀調(diào)查之后,筆者從八年級(jí)的兩個(gè)平行班中隨機(jī)抽取一個(gè)班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班,使用能體現(xiàn)英語音樂性的諸如歌曲、詩歌和諺語等手段豐富教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過八周的實(shí)驗(yàn)之后,對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生再次進(jìn)行問卷調(diào)查及訪談,總結(jié)使用前后學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)積極性以及對(duì)英語之美的感受的變化等。本研究中筆者通過積極探討英語歌曲、諺語和詩歌在初中英語課堂中的有效利用,針對(duì)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,試圖提出比較實(shí)用有效的教學(xué)建議,啟發(fā)教師同行如何拓寬教學(xué)思路,引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在感受英語這門語言的韻律美的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)英語知識(shí)和文化的理解。
【關(guān)鍵詞】：英語音樂性 教學(xué)手段 音樂智能 初中英語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.41
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 引言10-15
• 1.1 研究背景10-12
• 1.1.1 課程改革的需要10-11
• 1.1.2 初中英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀11-12
• 1.1.3 筆者的個(gè)人興趣和經(jīng)驗(yàn)12
• 1.2 英語音樂性教學(xué)手段12-13
• 1.3 本研究的意義與結(jié)構(gòu)13-15
• 第二章 文獻(xiàn)綜述15-20
• 2.1 國外英語音樂性教學(xué)手段與語言教學(xué)的研究15-16
• 2.2 國內(nèi)英語音樂性教學(xué)手段與語言教學(xué)的研究16-20
• 第三章 理論基礎(chǔ)20-23
• 3.1 多元智能理論20-21
• 3.2 情感過濾假說21-23
• 第四章 研究設(shè)計(jì)23-26
• 4.1 研究問題23
• 4.2 研究對(duì)象23-24
• 4.3 研究方法24-25
• 4.3.1 文獻(xiàn)分析法24
• 4.3.2 課堂觀察24
• 4.3.3 調(diào)查問卷24-25
• 4.3.4 訪談25
• 4.3.5 實(shí)驗(yàn)25
• 4.4 數(shù)據(jù)收集25-26
• 第五章 研究結(jié)果分析26-70
• 5.1 課堂觀察分析26-27
• 5.2 訪談?dòng)涗浥c分析27-30
• 5.3 問卷調(diào)查（一）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析30-43
• 5.4 英語音樂性教學(xué)手段的實(shí)驗(yàn)分析43-61
• 5.5 問卷調(diào)查（二）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析61-70
• 第六章 研究結(jié)論與啟示70-73
• 6.1 主要發(fā)現(xiàn)70-71
• 6.2 對(duì)教學(xué)的啟示71
• 6.3 本文的局限性71-73
• 參考文獻(xiàn)73-79
• 附錄一 調(diào)查問卷（一）79-81
• 附錄二 調(diào)查問卷（二）81-82
• 致謝82

  本文關(guān)鍵詞：英語音樂性教學(xué)手段在初中英語課堂的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：473778