本文關(guān)鍵詞：淺析多模態(tài)教學(xué)理論對于大學(xué)英語教材開發(fā)的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從1961年起至今,我國的大學(xué)英語教材已經(jīng)歷五次更新?lián)Q代。但隨著科技的迅猛發(fā)展,教材不再能很好地滿足師生需求,呈現(xiàn)出多重問題。該文以多模態(tài)教學(xué)理論為指導(dǎo),提出了教材開發(fā)的建議,以期提高教材質(zhì)量,促進(jìn)英語的教與學(xué)。
【作者單位】： 北京郵電大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)英語教材 多模態(tài)教學(xué)理論 現(xiàn)狀與對策
【基金】：12YJA740052教育部《基于網(wǎng)絡(luò)的英語視聽說教學(xué)多維評估體系研究》
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 2004和2007年教育部高等教育司頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》明確了大學(xué)英語的教學(xué)性質(zhì)和目標(biāo):大學(xué)英語教學(xué)是高等教育的一個有機(jī)組成部分,大學(xué)英語是以英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容,以外語教學(xué)理論為指導(dǎo),并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教

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本文編號：455594