本文關鍵詞：初中英語教師課堂教學行為評價指標研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：初中英語教師課堂教學行為指標是以完善和提高初中英語教師教學能力和課堂教學效果為目的的初中英語教師課堂教學行為價值判斷標準。本文提出初中英語教師課堂教學行為評價的原則及維度設計構想,以及在建立系統(tǒng)化、合理化的初中英語教師課堂教學行為評價標準的基礎上,更好地幫助初中英語教師完成課堂教學活動,提高教學效果。
【作者單位】： 唐山師范學院外語系;
【關鍵詞】： 初中英語 教學行為 評價指標
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 教育部在2001年、2010年分別頒發(fā)了《基礎教育課程改革綱要(試行)》與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(以下簡稱《綱要》),為我國基礎教育的發(fā)展與改革指明了方向,同時也為教師提出了新的要求。英語作為初中教育的重要學科,教師的素質至關重要,而英語學習

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