本文關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)中教師課堂提問策略探析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：課堂提問作為課堂教學(xué)過程中舉足輕重的一個(gè)環(huán)節(jié),高效率高質(zhì)量的課堂提問設(shè)計(jì)是成為一名出色教師的前提條件。在小學(xué)英語教學(xué)中,好的問題能夠幫助教師完美地上好一堂課,使學(xué)生積極地參與課堂,為未來的教學(xué)和學(xué)習(xí)鋪墊了一個(gè)良好的開端。該文將利用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論深入淺出地分析并研究在課堂提問方面小學(xué)英語教師存在的問題,以促進(jìn)教師高效開展教學(xué)工作。
【作者單位】： 寧波大紅鷹學(xué)院人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 英語教學(xué) 教師 課堂提問
【分類號(hào)】：G623.31
【正文快照】： 課堂提問是一種重要的溝通技巧,也是教師必備的教學(xué)手段。通常來說,教師在課堂上的提問的質(zhì)量關(guān)乎到教學(xué)效率,課堂提問質(zhì)量高,對(duì)學(xué)生的吸引力就越大,更能將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來。與此同時(shí),利用課堂提問學(xué)生可以直觀地掌握難點(diǎn)與重點(diǎn),教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生,這樣學(xué)生就可以自己發(fā)

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