本文關(guān)鍵詞：中國EFL寫作者的同伴評價特征研究（英文），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：出于實際與教學(xué)的原因,同伴評價在寫作教學(xué)中應(yīng)用非常廣泛,但有關(guān)中國學(xué)習(xí)者評價特征的文獻(xiàn)并不多。本研究旨在探索中國學(xué)習(xí)者評價的類型、分布特點及相關(guān)因素。研究收集了829份學(xué)習(xí)者的評語、評價者問卷數(shù)據(jù)及寫作與閱讀分?jǐn)?shù),并在NVivo和SPSS中進(jìn)行了分析。結(jié)果顯示,一半以上的評語是針對語言的,三分之一的評語是社交性話語,百分之十的評語是關(guān)于內(nèi)容與組織的。多元回歸結(jié)果表明,學(xué)習(xí)者在寫作中的取得的內(nèi)容成績、組織結(jié)構(gòu)成績、學(xué)習(xí)者態(tài)度、評價拖延情況、被評文章的類型與評語的分布和長度顯著相關(guān),但還有許多因素有待探究。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 同伴評價 寫作 語言評價 社交話語
【基金】：funded by the Fundamental Research Funds for the Central Universities
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1.IntroductionPeer review is widely used in writing courses for both practical and pedagogical reasons.As one of the three major research areas in peer review,the nature of peer review hasattracted substantial attention in both LI and L2 research(Ferris,

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1 胡曉偉;基于商品網(wǎng)絡(luò)、消費者網(wǎng)絡(luò)及評價特征的個性化推薦研究[D];南京大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：中國EFL寫作者的同伴評價特征研究（英文），，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：447937