本文關(guān)鍵詞：多元智能理論下的高校英語多元文化評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：闡述了多元智能理論的內(nèi)涵,并基于高校英語多元文化評(píng)價(jià)現(xiàn)狀,對(duì)構(gòu)建高校英語多元文化評(píng)論體系進(jìn)行研究,認(rèn)為其構(gòu)建與實(shí)施可以挖掘?qū)W生英語學(xué)習(xí)潛力,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性,也有利于教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)其中的問題并及時(shí)解決,進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平和學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果。
【作者單位】： 哈爾濱醫(yī)科大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 多元智能 高校英語多元文化 評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
【基金】：黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2014年立項(xiàng)項(xiàng)目(14G124) 2014年黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目(12542237)
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 一、多元智能理論的內(nèi)涵及其評(píng)價(jià)體系建立意義1.多元智能理論的內(nèi)涵多元智能理論是在1983年由著名的心理研究學(xué)家加德納提出的。加德納認(rèn)為,人的智能是多元化的,其中主要包括八種不同的類型:語言方面、邏輯方面、空間方面、運(yùn)動(dòng)方面、音樂方面、環(huán)境方面、內(nèi)省方面及人際方面

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