本文關(guān)鍵詞：微課教學(xué)法在英語(yǔ)課程中的應(yīng)用研究——以高職商務(wù)談判英語(yǔ)口語(yǔ)課程為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微課以其易于制作、方便運(yùn)用、內(nèi)容精煉、時(shí)長(zhǎng)適中的特點(diǎn)受到教育界越來(lái)越多的關(guān)注。目前,在高職英語(yǔ)教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高,教師教法固化,教學(xué)信息化水平滯后,考核方法單一等現(xiàn)象成為主要問(wèn)題。為幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)并拓展能力,提高學(xué)生實(shí)際的英語(yǔ)應(yīng)用能力,在商務(wù)談判英語(yǔ)口語(yǔ)課程教學(xué)中,應(yīng)用微課及微課教學(xué)法可實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的深度融合,進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 英語(yǔ) 微課 應(yīng)用
【基金】：天津市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)2015年度課題“微課教學(xué)法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施途徑研究”(XV440)的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3;G434;F7-4
【正文快照】： 目前,教育信息化越來(lái)越受到普遍關(guān)注,而微課以其易于制作、方便運(yùn)用、內(nèi)容精煉、時(shí)長(zhǎng)適中的特點(diǎn)備受關(guān)注。它的特點(diǎn)是有利于將教與學(xué)分布到課堂內(nèi)外,有利于學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí),有利于學(xué)生利用零散時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但教師如何利用微課合理安排并組織教學(xué),如何讓微課在課堂內(nèi)外

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