本文關(guān)鍵詞：中職英語“預(yù)設(shè)職業(yè)場(chǎng)景教學(xué)模式”初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正在長期的教學(xué)實(shí)踐中,傳統(tǒng)的"講、范、練、評(píng)"教學(xué)模式已經(jīng)很難讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中,"被動(dòng)式學(xué)習(xí)"已經(jīng)成為當(dāng)下中職學(xué)校英語教學(xué)的一種常態(tài),這嚴(yán)重影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率,也制約了中職英語教學(xué)的發(fā)展。在"校企合作""工學(xué)結(jié)合"的職業(yè)教育改革背景下,專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)往往是在一定的"情境"中獲得的,學(xué)生不但關(guān)注度高和參與度高,而且學(xué)習(xí)的效果非常好。這為中職英語開展教學(xué)方法改革提供了很好
【作者單位】： 廣東省中山市沙溪理工學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 場(chǎng)景教學(xué);教學(xué)效果;學(xué)校英語教學(xué);學(xué)習(xí)過程;專業(yè)知識(shí);中小學(xué)英語教學(xué);語言能力;工作過程系統(tǒng);角色扮演;未來職業(yè)發(fā)展;
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 在長期的教學(xué)實(shí)踐中,傳統(tǒng)的“講、范、練、評(píng)”教學(xué)模式已經(jīng)很難讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中,“被動(dòng)式學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為當(dāng)下中職學(xué)校英語教學(xué)的一種常態(tài),這嚴(yán)重影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率,也制約了中職英語教學(xué)的發(fā)展。在“校企合作”“工學(xué)結(jié)合”的職業(yè)教育改革背景下,專業(yè)

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 胡欣;王禹;;日語基礎(chǔ)詞匯的學(xué)習(xí)與場(chǎng)景教學(xué)[J];國際關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

2 ;[J];;年期

  本文關(guān)鍵詞：中職英語“預(yù)設(shè)職業(yè)場(chǎng)景教學(xué)模式”初探，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：441733