本文關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)策略對英語專業(yè)本科生英語寫作的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究利用調(diào)查問卷研究方法,調(diào)查我國某外語類高校英語專業(yè)寫作課程的420名大二學(xué)生在其英語寫作與修改過程中使用自主學(xué)習(xí)策略的頻繁程度,并探討自主學(xué)習(xí)策略對學(xué)生英語寫作產(chǎn)生的影響。結(jié)果顯示,學(xué)生使用程度最頻繁的自主學(xué)習(xí)策略是“寫作要求和寫作計(jì)劃”策略,其次是“記錄、復(fù)習(xí)與環(huán)境營造”策略,學(xué)生使用“認(rèn)知學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)資源的利用”策略的頻繁程度相對較低。另外,自主學(xué)習(xí)策略的使用對學(xué)生的英語寫作產(chǎn)生很大的影響。研究建議,英語專業(yè)學(xué)生需要進(jìn)一步提高有效使用各種自主學(xué)習(xí)策略的頻繁程度。為了做到這一點(diǎn),英語寫作教師應(yīng)當(dāng)把自主學(xué)習(xí)策略作為重要的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)校也應(yīng)確立以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為中心的目標(biāo)體系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與英語寫作水平。
【關(guān)鍵詞】：自主學(xué)習(xí)策略 英語專業(yè)本科生 英語寫作
【學(xué)位授予單位】：西安外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H319.3
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第一章 緒論11-15
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究意義12-13
• 1.3 研究思路和內(nèi)容13
• 1.4 小結(jié)13-15
• 第二章 文獻(xiàn)綜述15-29
• 2.1 自主學(xué)習(xí)策略15-22
• 2.2 英語寫作22-27
• 2.3 小結(jié)27-29
• 第三章 研究設(shè)計(jì)29-33
• 3.1 研究問題29
• 3.2 研究方法29-30
• 3.3 調(diào)查對象與抽樣30-31
• 3.4 調(diào)查工具31-32
• 3.5 數(shù)據(jù)分析方法32
• 3.6 小結(jié)32-33
• 第四章 數(shù)據(jù)分析與討論33-44
• 4.1 數(shù)據(jù)回收結(jié)果33
• 4.2 問卷結(jié)構(gòu)效度檢驗(yàn)和信度檢驗(yàn)33-37
• 4.2.1 問卷結(jié)構(gòu)效度檢驗(yàn)33-36
• 4.2.2 問卷信度檢驗(yàn)36-37
• 4.3 學(xué)生使用自主學(xué)習(xí)策略的頻繁程度37-39
• 4.4 學(xué)生自評的自主學(xué)習(xí)策略對英語寫作之影響39-42
• 4.5 小結(jié)42-44
• 第五章 研究結(jié)論和實(shí)踐建議44-47
• 5.1 研究結(jié)論44
• 5.2 實(shí)踐建議44-45
• 5.3 研究的創(chuàng)新與局限性45-46
• 5.4 研究展望46-47
• 參考文獻(xiàn)47-53
• 附錄Ⅰ The Self-Regulated Learning Interview Scale53-54
• 附錄Ⅱ 自主學(xué)習(xí)策略對英語專業(yè)本科生英語寫作的影響調(diào)查問卷54-56

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本文編號：405789