百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。對縣級中學英語教師校本教研的調查研究有著積極的實用價值和現(xiàn)實意義。筆者作為中學一線教師,在參與校本教研的過程中發(fā)現(xiàn)其發(fā)展緩慢,存在一些問題,這些問題導致了校本教研未能達到預期效果。因此,充分了解學校校本教研現(xiàn)狀,結合學校實際情況分析和解決校本教研面臨的問題,有利于充分發(fā)揮校本教研的積極作用,提高學校教學質量,助力師生的全面發(fā)展。針對這一情況,本論文通過實證性調查研究,以高中英語教師為研究對象,主要采用問卷調查法,訪談法以及觀察法來了解筆者工作所在地—重慶市墊江縣三所重點中學(墊江中學,墊江實驗中學和墊江第一中學)高中英語教師校本教研現(xiàn)狀,分析了校本教研過程中存在的具體問題,并針對實際情況提出了解決這些問題的對策,以期探索更加合理高效的校本教研方法。在建構主義學習理論,反思性教學理論和行動研究理論的基礎上,通過現(xiàn)狀調查結果分析可知,影響校本教研的主要因素在于:校本教研的模式是否科學完整,在教研方式的選擇上和激發(fā)教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)以及凝聚集體智慧方面是否合理;校本教研的評價機制和管理體系是否落實到具體的教研過程,是否具有引導性和前瞻性,是否能保證教研...

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖5-1教師年齡統(tǒng)計

5.1校本教研教師問卷調查分析圖5-2教師教齡統(tǒng)計

圖5-2教師教齡統(tǒng)計

圖5-1教師年齡統(tǒng)計從圖5-1和圖5-2可以看出,在高中教學階段,英語教師的年齡結構偏年輕化,教師年齡低于40歲的人數(shù)占統(tǒng)計人口的一半以上,其中30歲以下的教師人數(shù)約占10%,年輕的教師隊伍會給教學和教研帶來活力,但如何幫助新手教師實現(xiàn)最快轉型和成熟化是突出的問題。從統(tǒng)計表可以看....

圖5-3教師學歷統(tǒng)計

從圖5-1和圖5-2可以看出,在高中教學階段,英語教師的年齡結構偏年輕化,教師年齡低于40歲的人數(shù)占統(tǒng)計人口的一半以上,其中30歲以下的教師人數(shù)約占10%,年輕的教師隊伍會給教學和教研帶來活力,但如何幫助新手教師實現(xiàn)最快轉型和成熟化是突出的問題。從統(tǒng)計表可以看出教師團隊主要以教學....

圖5-4集體校本教研頻率統(tǒng)計

根據(jù)圖5-3可以看出,三所重點中學的英語教師學歷以本科為主,其中包含第一學歷和第二學歷,教師整體的學歷水平偏低�？h級中學碩士及以上學歷的教師數(shù)量不多,約為統(tǒng)計人口的16%,博士學歷基本沒有。受歷史等因素的影響,在教師群體里,存在一批大專及以下學歷的教師,也正是這個教師群體具有豐富....

本文編號：4029691