本研究旨在探討電子檔案袋評價的應(yīng)用對初中生英語寫作能力的影響。其目的是確定學(xué)生對英語寫作中使用電子檔案袋評價的看法,態(tài)度和電子檔案袋評價的有效性。為此,共有70名學(xué)習(xí)者參加了研究。研究分為四個階段,第一階段涉及參與者的選擇和同質(zhì)化考察。第二階段涉及寫作測試。第三階段涉及參與者參加了為期三個月的寫作實驗。在這一階段,實驗組在語言寫作教學(xué)中接受電子檔案袋評價方法,對照組使用了傳統(tǒng)語言寫作評價方法。最后階段涉及后測、問卷和訪談。定量調(diào)查使用了精心設(shè)計的問卷、測試前和測試后寫作材料和訪談材料。然后,對所獲得的數(shù)據(jù)使用測試前和測試后的描述性統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,同時根據(jù)個別研究參與者的回答對問卷和訪談回答進(jìn)行分析。還計算了可靠性、獨立t檢驗和匹配t檢驗。研究顯示,實驗組的學(xué)生寫作表現(xiàn)優(yōu)于對照組的學(xué)生的寫作表現(xiàn)。電子檔案袋評價實驗組參與者的看法反映了學(xué)生享受電子檔案袋評價的過程并從中受益。此外,關(guān)于學(xué)生對使用電子組合評價的態(tài)度,與傳統(tǒng)策略相比,大多數(shù)學(xué)生選擇采用電子檔案袋評估策略。因此,研究得出的結(jié)論是電子檔案袋評價可以降低學(xué)生的寫作焦慮,從而提高學(xué)生的語言寫作能力,它可以被認(rèn)為是學(xué)習(xí)者語言寫作評價的...

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Chapter Ⅰ Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Aims
    1.3 Research Significance
    1.4 Thesis Framework
Chapter Ⅱ Literature review
    2.1 The background of E-portfolio Assessment
    2.2 An Overview of the Researches on E-portfolio Assessment
        2.2.1 Researches on E-portfolio Assessment Abroad
        2.2.2 Researches on E-portfolio Assessment in China
        2.2.3 Summary of E-portfolio Assessment
    2.3 Basic Overview of E-Portfolio Assessment
        2.3.1 Theoretical Foundations Supporting Portfolio Assessment
        2.3.2 Definition
        2.3.3 Features
        2.3.4 Types and Contents
        2.3.5 Framework of the Implementation
    2.4 English writing and E-Portfolio Assessment
Chapter Ⅲ Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaires
        3.3.2 Test Charts
        3.3.3 Writing sample
        3.3.4 Interview
    3.4 Procedures of the Research
        3.4.1 The First Phase
        3.4.2 The Second Phase
        3.4.3 The Third Phase
        3.4.4 The fourth Phase
Chapter Ⅳ Analysis and Discussions
    4.1 The Data Collection and Analysis of Questionnaire for Students
    4.2 The Data from the Experiment and Writing Samples
        4.2.1 Pre-test data analysis
        4.2.2 Post-test data analysis
    4.3 Analysis of the Interview
    4.4 Discussion
Chapter Ⅴ Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 The Limitations of the Research
    5.3 Suggestions for further study
Bibliography
Appendix Ⅰ:Questionnaire
Appendix Ⅱ:students interview question guide
Appendix Ⅲ:Teachers interview guide
Appendix Ⅳ
Acknowledgements



本文編號：3954481