在教育國(guó)際化的背景下和“一帶一路”倡議的提出與推進(jìn),人們不可避免地要和具有不同文化背景的人交際。習(xí)近平總書(shū)記在《人民日?qǐng)?bào)海外版》創(chuàng)刊30周年之際提出了“要講述好中國(guó)故事,傳播好中國(guó)聲音,促進(jìn)外國(guó)人更多更好的理解中國(guó)文化�！蓖瑫r(shí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版)也強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí),尤其是對(duì)本國(guó)的文化意識(shí),要讓學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同和家國(guó)情懷,堅(jiān)定文化自信,讓學(xué)生具有傳播中華文化的能力。但是在目標(biāo)語(yǔ)文化教學(xué)的過(guò)程中,母語(yǔ)文化的教學(xué)卻時(shí)常被忽視,導(dǎo)致了學(xué)習(xí)者無(wú)法用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)文化,該現(xiàn)象已經(jīng)引起外語(yǔ)教育工作者和外語(yǔ)教育研究專(zhuān)家的重視。因此在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中既要涵蓋英語(yǔ)國(guó)家文化更要包含中國(guó)文化及其表達(dá)。鑒于此,本研究以跨文化交際和有關(guān)外語(yǔ)課程組織理論與外語(yǔ)教學(xué)的理論為基礎(chǔ),通過(guò)使用問(wèn)卷調(diào)查和訪談法對(duì)遼寧省鞍山市三所高中英語(yǔ)教學(xué)中的中國(guó)文化融入的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。旨在了解目前高中英語(yǔ)中國(guó)文化教學(xué)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題并探討其原因,并在此基礎(chǔ)上提出具體策略。調(diào)查結(jié)果顯示,大部分老師和學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中文化輸入意識(shí)較強(qiáng)。新外研版英語(yǔ)教材包含了一定的中國(guó)文化內(nèi)容。但在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中受時(shí)間及環(huán)境...

【文章頁(yè)數(shù)】：93 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
ACKNOWLEDGEMENTS
ABBREVIATIONS
Chapter 1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose
    1.3 Research Significance
    1.4 Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Definitions
        2.1.1 Definition of Culture
        2.1.2 Definition of Chinese Culture Integration
    2.2 Literature Review
        2.2.1 Related Studies Abroad
        2.2.2 Related Studies at Home
Chapter 3 Theoretical Foundation
    3.1 Intercultural Communication
    3.2 FLC Organization and Foreign Language Teaching
Chapter 4 Research Design
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Participants
    4.3 Research Instruments
        4.3.1 Questionnaires
        4.3.2 Interview
    4.4 Research Procedure
Chapter 5 Results and Discussion
    5.1 Result and Analysis of the Questionnaires
        5.1.1 Result and Analysis of Questionnaire for Students
        5.1.2 Result and Analysis of Questionnaire for Teachers
    5.2 Result and Analysis of the Interview
        5.2.1 Result and Analysis of the Interview with Students
        5.2.2 Result and Analysis of the Interview with Teachers
Chapter 6 Conclusion
    6.1 Major Findings
    6.2 Suggestions
    6.3 Limitations
References
Appendix Ⅰ Questionnaire for Students
Appendix Ⅱ Questionnaire for Teachers
Appendix Ⅲ Interview Guideline for Students
Appendix Ⅳ Interview Guideline for Teachers



本文編號(hào)：3942348