本文關(guān)鍵詞：預(yù)制語塊在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在英語寫作教學(xué)中,和其它三種語言技能一聽、說、讀相比,寫作被認為是難度最大的,也是要求最高的。在中國,盡管大學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的語法知識和相對大的詞匯量,但他們?nèi)匀缓茈y寫出地道的英語作文。 近年來,隨著語料庫語言學(xué)的迅速發(fā)展,許多學(xué)者通過不斷的研究發(fā)現(xiàn),在語言學(xué)習(xí)者的大腦中儲存著大量的預(yù)制語塊。當(dāng)需要時,這些語塊可以被直接提取出來,減輕了語言信息的處理加工難度,有助于提高學(xué)習(xí)者語言輸出的流利性和準(zhǔn)確性。 本論文主要針對大學(xué)英語寫作教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,探討應(yīng)用預(yù)制語塊對非英語專業(yè)大學(xué)生英語作文成績的影響。本論文主要采用實驗法、問卷調(diào)查法和訪談法。作為研究對象,58名非英語專業(yè)的大學(xué)生參加了為期一個學(xué)期的寫作教學(xué)實驗,旨在研究預(yù)制語塊的使用對大學(xué)英語寫作教學(xué)的影響。實驗前,作者對這些大學(xué)生和他們同年級的老師進行了詳細的問卷調(diào)查和訪談,總體了解了大學(xué)英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀和學(xué)生對英語寫作的態(tài)度和采取的學(xué)習(xí)策略�；谶@些定性研究的結(jié)果,展開實驗。實驗數(shù)據(jù)表明,預(yù)制語塊的應(yīng)用有助于提高非英語專業(yè)大學(xué)生的寫作水平。實驗班的后測成績明顯高于控制班,這說明預(yù)制語塊教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)法在提高學(xué)生寫作水平方面更為有效。 本文希望通過對中國大學(xué)生英語寫作中語塊的作用和應(yīng)用的分析研究,能夠引起大學(xué)英語教師和大學(xué)生們對于語塊在英語寫作中重要性的關(guān)注,從而在他們未來的英語教學(xué)中更好地利用預(yù)制語塊。
【關(guān)鍵詞】：預(yù)制語塊 大學(xué)英語寫作 應(yīng)用研究
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H319
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 Introduction10-14
• 1.1 Research Background10-12
• 1.2 Research Questions12
• 1.3 Purposes and Significance of the Research12-13
• 1.4 Structure of the Thesis13-14
• 2 Literature Review14-25
• 2.1 Prefabricated Chunks14-20
• 2.1.1 Definitions of Prefabricated Chunks14-16
• 2.1.2 Classifications of Prefabricated Chunks16-17
• 2.1.3 Functions of Prefabricated Chunks17-20
• 2.2 Second Language Acquisition20-22
• 2.3 Related Studies in China22-24
• 2.4 Summary of the Chapter24-25
• 3 Research Methodology25-31
• 3.1 Research Questions25
• 3.2 Instruments of the Study25-26
• 3.3 Participants26
• 3.4 Procedures26-31
• 3.4.1 Questionnaire Procedure26
• 3.4.2 Interview Procedure26-27
• 3.4.3 Experiment Procedure27-31
• 4 Results and Discussion31-41
• 4.1 Roles of Prefabricated Chunks in College English Writing Teaching31-32
• 4.2 Questionnair Result and Discussion32-35
• 4.3 Interview Result and Discussion35-37
• 4.3.1 Interviews with the Students35-36
• 4.3.2 Interviews with the Teachers36-37
• 4.4 Statistical Analysis of the Data37-41
• 5 Major Findings41-44
• 5.1 Summary of the Findings41
• 5.2 Limitations of the Research41-42
• 5.3 Suggestions for Further Research42-44
• References44-47
• Appendix A47-48
• Appendix B48-49
• Appendix C49-50
• Appendix D50-53
• Appendix E53
• Appendix F53-54
• Acknowledgements#@@

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：預(yù)制語塊在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：393551