在交替?zhèn)髯g過程中,譯者需要憑借對(duì)源語內(nèi)容準(zhǔn)確和完整的記憶,通過編碼、儲(chǔ)存和提取而成功的完成翻譯任務(wù)。這也就是說,對(duì)于口譯任務(wù)或是口譯活動(dòng)來說,記憶能力是決定其成敗的關(guān)鍵因素。因此,合理的記憶策略輔助有利于提高交替?zhèn)髯g質(zhì)量。本文以記憶策略為基礎(chǔ)研究交替?zhèn)髯g中譯語的產(chǎn)出。本次口譯實(shí)踐由三個(gè)部分組成:“譯前準(zhǔn)備”、“口譯過程”和“譯后質(zhì)量監(jiān)控與反思總結(jié)”。本次交替?zhèn)髯g實(shí)踐以央視紀(jì)錄片《一帶一路》為任務(wù)對(duì)象,該紀(jì)錄片結(jié)構(gòu)清晰,語速適中,每段內(nèi)容的邏輯性極強(qiáng)且其中的信息單位數(shù)量多,對(duì)譯者在口譯過程中所使用的記憶策略要求很高。由此筆者以記憶策略為切入點(diǎn),利用“信息加工模式”、“雙重密碼理論”和“圖式理論”對(duì)語言轉(zhuǎn)換活動(dòng)中涉及到的記憶活動(dòng)進(jìn)行了記錄分析。通過對(duì)本次交替?zhèn)髯g實(shí)踐的分析與總結(jié),譯者發(fā)現(xiàn)交替?zhèn)髯g實(shí)踐過程中主要出現(xiàn)的信息記憶問題有:信息記憶缺失、信息記憶模糊和信息記憶被動(dòng)。與以上記憶問題相對(duì)應(yīng),譯者提出了三種記憶策略:提高記憶效率、培養(yǎng)記憶邏輯思維和加強(qiáng)腦記能力。記憶策略在交替?zhèn)髯g中的應(yīng)用至關(guān)重要,希望本文能對(duì)之后相關(guān)的研究有所啟發(fā)和幫助。

【文章頁數(shù)】：103 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
第一章 交替?zhèn)髯g任務(wù)簡介
    1.1 口譯任務(wù)的背景
    1.2 口譯任務(wù)的描述
第二章 交傳任務(wù)過程
    2.1 譯前準(zhǔn)備
        2.1.1 相關(guān)資料及工具準(zhǔn)備
        2.1.2 紀(jì)錄片類語言特征分析
        2.1.3 記憶策略的理論綜述
        2.1.4 制定術(shù)語表
    2.2 口譯過程
        2.2.1 聽譯階段
        2.2.2 改譯階段
        2.2.3 回聽與審校階段
        2.2.4 口譯任務(wù)總結(jié)
    2.3 譯后質(zhì)量監(jiān)控與反思總結(jié)
        2.3.1 口譯質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)施
        2.3.2 譯后反思與總結(jié)
第三章 口譯的問題及其解決方案
    3.1 《一帶一路》交傳任務(wù)中出現(xiàn)的口譯問題
        3.1.1 信息記憶缺失
        3.1.2 信息記憶模糊
        3.1.3 信息記憶被動(dòng)
    3.2 解決方案
        3.2.1 提高記憶效率
            3.2.1.1 突出加工組塊信息
            3.2.1.2 借助形象記憶
        3.2.2 培養(yǎng)記憶邏輯思維
            3.2.2.1 抓住信息層次和主干
            3.2.2.2 建立知識(shí)圖式
        3.2.3 加強(qiáng)腦記能力
            3.2.3.1 避免速記傾向
            3.2.3.2 啟動(dòng)被動(dòng)記憶
第四章 交替?zhèn)髯g實(shí)踐總結(jié)
    4.1 口譯實(shí)踐的收獲與不足
        4.1.1 加強(qiáng)知識(shí)拓展與團(tuán)隊(duì)合作
        4.1.2 拓展口譯實(shí)踐材料類型
    4.2 完善記憶策略的建議
        4.2.1 擴(kuò)充活躍區(qū)語言儲(chǔ)備
        4.2.2 規(guī)范筆記符號(hào)
        4.2.3 提高抗干擾聽辨能力
參考文獻(xiàn)
附錄 Ⅰ 術(shù)語表
附錄 Ⅱ 原文和譯文
致謝



本文編號(hào)：3929245