Lawrence Jun Zhang(張軍)教授長(zhǎng)期致力于二語(yǔ)習(xí)得和外語(yǔ)教學(xué)研究,其研究興趣廣泛。他在二語(yǔ)習(xí)得、雙語(yǔ)教學(xué)、學(xué)習(xí)策略、閱讀與寫作教學(xué)和教師教育等諸多領(lǐng)域都有研究,尤其對(duì)元認(rèn)知與外語(yǔ)教學(xué)頗感興趣,并取得了豐碩的研究成果。TESOL國(guó)際學(xué)會(huì)2011年度因此授予他"最佳科研論文獎(jiǎng)"。本文就元認(rèn)知的內(nèi)涵意義及其與外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系訪談了張教授。訪談中,張教授簡(jiǎn)單回顧了元認(rèn)知概念在認(rèn)知心理學(xué)以及教育心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展,并且對(duì)元認(rèn)知與二語(yǔ)習(xí)得和外語(yǔ)教學(xué)在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié),認(rèn)為元認(rèn)知在國(guó)內(nèi)外發(fā)展迅速,學(xué)者們特別就元認(rèn)知與外語(yǔ)學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系做了大量研究。最后,他就元認(rèn)知與外語(yǔ)教學(xué)的未來(lái)發(fā)展提出建議,認(rèn)為元認(rèn)知與外語(yǔ)教學(xué)的研究不僅僅可以從認(rèn)知和社會(huì)文化理論角度進(jìn)行,還可以從動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論視角展開。

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