隨著世界全球經(jīng)濟的不斷發(fā)展,各個國家之間的經(jīng)濟貿(mào)易日益頻繁,隨之對于英語專業(yè)人才的需求也日益增強,而在此過程中,英語作為世界語言,英語口語扮演著尤為重要的角色。英語口語作為英語專業(yè)人才必備的技能之一,不僅僅是基本的專業(yè)要求,更是個人專業(yè)素質(zhì)的表現(xiàn)。一定標(biāo)準(zhǔn)的英語口語并不僅僅是使得自身在交流的過程中被理解和認可,而是能夠表達自如,在此基礎(chǔ)上促進雙方的交流,這對英語專業(yè)型人才口語能力提出了更高的要求。我國的教育體制倡導(dǎo)素質(zhì)教育,并且隨著核心素養(yǎng)教育理念的提出,我國教育更加強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,教育者需要從學(xué)習(xí)、能力、技能、品質(zhì)等多個方面培養(yǎng)學(xué)生,促進學(xué)生的成長。新課標(biāo)指出英語學(xué)科的核心素養(yǎng)主要由語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力四個方面構(gòu)成,讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫、等方面的語言實踐活動發(fā)展英語語言能力,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和思想道德品質(zhì)。但是要實現(xiàn)從英語綜合語言運用能力到英語學(xué)科核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,聽、說、讀、寫等方面是實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ),而說作為其中的一個方面,卻在實際的教學(xué)過程中,因為考試等方面的壓力,在很大程度上被忽視,這一現(xiàn)狀在高中教學(xué)階段最為明顯。考慮到我國教育現(xiàn)實和困境,...

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Background of Study
    1.2 Purpose of Study
    1.3 Significance of Study
        1.3.1 Theoretical Significance
        1.3.2 Practical significance
    1.4 Organization of Study
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definition of Core Concepts
        2.1.1 Output-Driven,Input-Enabled Hypothesis
        2.1.2 The Quality of Oral English Output
    2.2 Related Studies
        2.2.1 Related Studies of Output-Driven,Input-Enabled Hypothesis
        2.2.2 Related Studies of Quality of Spoken English
    2.3 Theoretical Background
        2.3.1 Output-Driven,Input-Enabled Hypothesis
        2.3.2 Input Hypothesis
        2.3.3 Output Hypothesis
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Participants
    3.3 Research Instruments
    3.4 Research Procedures
    3.5 Data Collection
        3.5.1 Experiment
        3.5.2 Interview
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Problems in Quality of Senior School Students' Spoken English
    4.2 Impact on the Quality of Oral English Output
        4.2.1 Impact on Pronunciation
        4.2.2 Impact on Fluency
        4.2.3 Impact on Accuracy
        4.2.4 Impact on Complexity
    4.3 The Impacts on Students' Attitude,Interest and Confidence for Spoken English
        4.3.1 Attitude
        4.3.2 Confidence
        4.3.3 Interest
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Teaching Implications
    5.3 Limitations of the Research
    5.4 Suggestions for Future Research
References
Appendix Ⅰ Interview
Appendix Ⅱ Pre-test
Appendix Ⅲ Post-test
Acknowledgements



本文編號：3876329