把英語小說閱讀引入大學(xué)英語寫作教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,實(shí)證研究的目的有兩個(gè):其一,英語小說閱讀是否更有利于提升非英語專業(yè)大學(xué)生的英語寫作能力;其二,英語小說閱讀是否更有利于提升非英語專業(yè)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平.希望能為大學(xué)英語教學(xué)改革、二語寫作教學(xué)以及外語寫作教學(xué)提供一定的參考和思考.

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 實(shí)驗(yàn)過程
    2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象和參與教師
    2.2 研究問題
    2.3 研究目標(biāo)
    2.4 研究?jī)?nèi)容
        2.4.1 實(shí)驗(yàn)假設(shè)
            (1)英語寫作能力的4個(gè)假設(shè)
            (2) 英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的4個(gè)假設(shè)
        2.4.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    2.5 研究計(jì)劃
        2.5.1 實(shí)驗(yàn)周期
        2.5.2 實(shí)驗(yàn)分組
        2.5.3 前測(cè)數(shù)據(jù)的收集
        2.5.4 后測(cè)數(shù)據(jù)的采集
        2.5.5 驗(yàn)證假設(shè)和找出不足
    2.6 作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及動(dòng)機(jī)水平量化標(biāo)準(zhǔn)
3 數(shù)據(jù)分析
    3.1 實(shí)驗(yàn)組和控制組寫作水平的前測(cè)
    3.2 實(shí)驗(yàn)組和控制組英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的前測(cè)
    3.3 實(shí)驗(yàn)組和控制組寫作水平的后測(cè)
    3.4 實(shí)驗(yàn)組和控制組英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的后測(cè)
4 結(jié) 語



本文編號(hào)：3805236