寫作是語言的輸出技能之一,在人們的生活以及工作中發(fā)揮著非常重要的作用。英語寫作在高中英語教學中也扮演著非常重要的角色,無論是學生表達自己的想法還是教師考察學生對已學知識的掌握情況,寫作都是一個重要的手段和途徑。然而,寫作是目前英語教學中較為薄弱的一個環(huán)節(jié),造成這樣的局面原因是多方面的,比如課程設置的不合理,教師的不重視,學生的厭煩心理等等。因此,探求一種新穎并且適用于高中英語寫作的教學方法是非常必要的。拋錨式教學模式是一種以建構(gòu)主義和情境認知理論為基礎(chǔ)的教學模式,強調(diào)為學生創(chuàng)造與實際生活緊密相聯(lián)的情境,激發(fā)學生在真實環(huán)境下分析問題的潛能,促使學生產(chǎn)生學習需求,培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。因此,拋錨式教學模式在高中英語寫作教學中發(fā)揮了重要意義。本研究旨在改進高中英語寫作教學,激發(fā)學生學習興趣,闡明拋錨式教學模式對高中英語寫作教學的指導意義。本文重在研究學生對拋錨式教學持有何種態(tài)度以及拋錨式教學模式對高中英語寫作教學的具體影響。在該項研究中,筆者選擇了哈爾濱市某重點高中高一年級的兩個班級進行了為期16周的實驗研究。兩個班級的英語寫作成績大體相同,其中一個班級為實驗班,另一個班級為對照班...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一.研究背景
    二.研究目的和研究意義
    三.論文框架
第二章 文獻綜述
    一.拋錨式教學模式的國內(nèi)外相關(guān)研究
        (一)拋錨式教學模式的國外相關(guān)研究
        (二)拋錨式教學模式的國內(nèi)相關(guān)研究
    二.寫作教學的國內(nèi)外相關(guān)研究
        (一)寫作教學的國外相關(guān)研究
        (二)寫作教學的國內(nèi)相關(guān)研究
    三.拋錨式教學模式在英語教學中的相關(guān)研究
第三章 相關(guān)概念
    一.理論基礎(chǔ)
        (一)建構(gòu)主義理論
        (二)情境認知理論
    二.拋錨式教學模式的相關(guān)概念
        (一)拋錨式教學模式的概念
        (二)拋錨式教學模式的原則
        (三)拋錨式教學模式的步驟
第四章 研究設計
    一.研究問題
    二.研究對象
    三.研究方法
        (一)調(diào)查問卷法
        (二)測試法
        (三)訪談法
    四.實驗過程
    五.實驗樣課
第五章 數(shù)據(jù)分析及討論
    一.學生前后測成績統(tǒng)計分析
        (一)實驗班對照班前測成績對比分析
        (二)實驗班對照班后測成績對比分析
        (三)實驗班前后測成績對比分析
        (四)對照班前后測成績對比分析
    二.實驗前后問卷調(diào)查分析
        (一)信度分析
        (二)效度分析
        (三)實驗班對照班實驗前問卷對比分析
        (四)實驗班問卷前測后測對比分析
    三.訪談結(jié)果分析
        (一)對學生的訪談結(jié)果分析
        (二)對教師的訪談結(jié)果分析
第六章 研究結(jié)論與啟示
    一.主要研究發(fā)現(xiàn)
    二.教學啟示與思考
    三.研究的局限性
    四.后續(xù)研究建議
參考文獻
附錄
    附錄1 前測寫作試題
    附錄2 后測寫作試題
    附錄3 評分標準
    附錄4 調(diào)查問卷
    附錄5 訪談提綱
攻讀碩士學位期間取得的研究成果
致謝



本文編號：3804417