發(fā)布時(shí)間：2017-05-18 08:21

  本文關(guān)鍵詞：態(tài)度系統(tǒng)視角下《小王子》的積極話語(yǔ)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：法國(guó)作家圣·�？颂K佩里的《小王子》受到了全世界大人與孩子的喜愛(ài),其發(fā)行量?jī)H次于《圣經(jīng)》。圣·�？颂K佩里選用簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言講述感人至深的故事,《小王子》也因此被譽(yù)為20世紀(jì)最佳法語(yǔ)圖書(shū)。小說(shuō)的魅力吸引了許多學(xué)者從文學(xué)批評(píng)、美學(xué)等角度對(duì)其進(jìn)行研究,然而從語(yǔ)言學(xué)角度關(guān)注此小說(shuō)的卻寥寥無(wú)幾。鑒于此,本文著力于《小王子》中的態(tài)度資源以揭示語(yǔ)言形式如何體現(xiàn)作者所要傳達(dá)的人際意義。評(píng)價(jià)理論關(guān)注的是語(yǔ)篇中用于協(xié)商人際關(guān)系的各種態(tài)度、觀點(diǎn)與立場(chǎng),態(tài)度系統(tǒng)是其中一個(gè)重要的支系統(tǒng)。態(tài)度系統(tǒng)由情感、判斷與鑒賞三部分組成,構(gòu)建了本文做積極話語(yǔ)分析的理論框架。積極話語(yǔ)分析是一種新的語(yǔ)篇分析方法,主張以積極的態(tài)度引導(dǎo)受眾而不是一味地揭露語(yǔ)篇中的陰暗面,以促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論框架內(nèi),本文采用定性的研究方法,以態(tài)度系統(tǒng)為理論基礎(chǔ),在語(yǔ)言層面收集《小王子》中的態(tài)度資源進(jìn)行積極話語(yǔ)分析。根據(jù)從態(tài)度系統(tǒng)三個(gè)次系統(tǒng)所收集的態(tài)度資源,本文研究發(fā)現(xiàn)如下:(1)情感資源突顯了小王子愛(ài)笑的特征,彰顯了他執(zhí)著的愛(ài)情以及他與飛行員之間珍貴的友情。情感資源所強(qiáng)調(diào)的幸福、愛(ài)情與友情體現(xiàn)了作者傳遞給大人的積極的情感;(2)判斷資源塑造了小王子可靠、勇敢、禮貌的人物形象,特別是他對(duì)其所居住的星球以及所愛(ài)的玫瑰強(qiáng)烈的責(zé)任感突顯了其暖心的人物形象;(3)鑒賞資源表明小王子擁有積極的人生價(jià)值觀。大量的鑒賞資源展示小王子對(duì)權(quán)力、名望與數(shù)字等的毫不在意,對(duì)愛(ài)情、友情與責(zé)任的看重,并提倡人與自然的和諧發(fā)展�？傊�,從態(tài)度系統(tǒng)對(duì)《小王子》進(jìn)行積極話語(yǔ)分析不僅通過(guò)解讀簡(jiǎn)單語(yǔ)言中蘊(yùn)藏的強(qiáng)大精神力量以展示語(yǔ)言形式如何傳遞人際意義,并且揭示了其積極的社會(huì)功能與意義,為解讀《小王子》提供了新的視角。
【關(guān)鍵詞】：態(tài)度系統(tǒng) 積極話語(yǔ)分析 《小王子》
【學(xué)位授予單位】：河南工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H315
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• Acknowedgements8-12
• Chapter One INTRODUCTION12-16
• 1.1 Background12-13
• 1.2 The Problem13
• 1.3 Purpose13-14
• 1.4 Significance14
• 1.5 Research Questions14
• 1.6 Structure of the Thesis14-15
• 1.7 Summary15-16
• Chapter Two LITERATURE REVIEW16-25
• 2.1 Appraisal Theory16-20
• 2.1.1 Attitude17-19
• 2.1.1.1 Affect18
• 2.1.1.2 Judgement18-19
• 2.1.1.3 Appreciation19
• 2.1.2 Engagement19-20
• 2.1.3 Graduation20
• 2.2 Positive Discourse Analysis20-21
• 2.3 Previous Studies of The Little Prince21-23
• 2.3.1 From Literary Criticism perspective21-22
• 2.3.2 From Aesthetics perspective22
• 2.3.3 From Inter-subjectivity perspective22
• 2.3.4 From Systemic Functional Linguistics perspective22-23
• 2.4 Justifications of Research Questions23
• 2.5 Summary23-25
• Chapter Three METHODOLOGY25-28
• 3.1 Design25
• 3.2 Research Instrument25-26
• 3.3 Data Collection26
• 3.4 Data Analysis26-27
• 3.5 Summary27-28
• Chapter Four FINDINGS AND DISCUSSION28-66
• 4.1 Findings from the Perspective of Affect28-31
• 4.2 Findings from the Perspective of Judgement31-34
• 4.3 Findings from the Perspective of Appreciation34-37
• 4.4 Discussion of Findings from the Perspective of Affect37-47
• 4.4.1 Discussion of findings in part one37-41
• 4.4.2 Discussion of findings in part two41-44
• 4.4.3 Discussion of findings in part three44-46
• 4.4.4 Summary from the perspective of Affect46-47
• 4.5 Discussion of Findings from the Perspective of Judgement47-55
• 4.5.1 Discussion of findings in part one47-50
• 4.5.2 Discussion of findings in part two50-52
• 4.5.3 Discussion of findings in part three52-54
• 4.5.4 Summary from the perspective of Judgement54-55
• 4.6 Discussion of Findings from the Perspective of Appreciation55-65
• 4.6.1 Discussion of findings in part one55-58
• 4.6.2 Discussion of findings in part two58-61
• 4.6.3 Discussion of findings in part three61-64
• 4.6.4 Summary from the perspective of Appreciation64-65
• 4.7 Summary65-66
• Chapter Five CONCLUSIONS AND CONTRIBUTIONS66-70
• 5.1 Summary of Major Findings66
• 5.2 Conclusions66-68
• 5.3 Implications68
• 5.4 Contributions68-69
• 5.5 Limitations and Suggestions69
• 5.6 Summary69-70
• References70-73

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10 焦曉霞;漢譯《小王子》中敘事特征的再現(xiàn)[D];陜西師范大學(xué);2012年

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