本文通過語料庫對(duì)比發(fā)現(xiàn),無論語言水平高低,中國(guó)大學(xué)生商務(wù)模糊限制語使用都與本族語者呈顯著性差異,出現(xiàn)過多、過少、使用類型單一的問題,過多使用緩和型模糊限制語,尤其是某些情態(tài)動(dòng)詞,過少使用范圍型模糊限制語�？傮w上來說,模糊限制語語用能力沒有隨著語言水平的提高而提高,但是單個(gè)模糊限制語的使用有"水平越高越靠近本族語者"的趨勢(shì)。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1. 引言
2. 研究設(shè)計(jì)
    2.1 研究問題
    2.2 受試
    2.3 語料來源
    2.4 分析框架
3. 研究結(jié)果
    3.1 總體使用情況及發(fā)展特點(diǎn)
    3.2 單個(gè)模糊限制語使用特點(diǎn)及發(fā)展特征
        3.2.1 單個(gè)模糊限制語使用特點(diǎn)
        3.2.2 單個(gè)模糊限制語發(fā)展特征
4. 討論
5. 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的模糊限制語習(xí)得過程研究[J]. 李小鵬,詹全旺.  外語教學(xué). 2018(03)
[2]基于語料庫的中國(guó)大學(xué)英語學(xué)習(xí)者模糊限制語習(xí)得研究[J]. 吳光亭.  當(dāng)代外語研究. 2015(01)
[3]中國(guó)英語專業(yè)學(xué)生書面語認(rèn)識(shí)情態(tài)表達(dá)的語際語用發(fā)展研究[J]. 孟悅,張紹杰.  中國(guó)外語. 2010(05)
[4]中國(guó)大學(xué)生英語筆語中的情態(tài)序列研究[J]. 梁茂成.  外語教學(xué)與研究. 2008(01)
[5]中國(guó)學(xué)生英語作文中情態(tài)動(dòng)詞的使用情況——一項(xiàng)基于語料庫的研究[J]. 程曉堂,裘晶.  外語電化教學(xué). 2007(06)

碩士論文
[1]大學(xué)生英語四級(jí)作文中模糊限制語失誤的對(duì)比分析研究[D]. 孫光宇.吉林大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3721480