英語晨讀作為英語教學(xué)活動的重要組成部分,對教師而言,通過分析學(xué)生的英語晨讀狀況,可以進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,從而完善教學(xué)計劃,提高英語課堂教學(xué)效果。對學(xué)生而言,英語晨讀可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,提高口語水平,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,全面提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力,是課堂教學(xué)的有效延續(xù)與補(bǔ)充。隨著課程改革的不斷深入,越來越多的教育工作者意識到英語晨讀對英語教學(xué)的重要性,并展開了一系列研究。但筆者通過對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理后發(fā)現(xiàn),目前對英語晨讀的研究主要來自于一線教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,缺乏較為系統(tǒng)的研究,且當(dāng)前初中英語晨讀仍存在態(tài)度不端正、內(nèi)容單一等問題,這些都不利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。因此,對初中英語晨讀現(xiàn)狀進(jìn)行研究是非常有必要的。本文以元認(rèn)知理論、建構(gòu)主義理論和輸出假設(shè)理論為基礎(chǔ),綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法和訪談法對研究英語晨讀的相關(guān)資料進(jìn)行搜集、整理和分析,確定了本研究的維度,編制了初中英語晨讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷和訪談提綱,對某市四所初級中學(xué)的600名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,選取8名初中英語教師和12名初中學(xué)生進(jìn)行訪談,從態(tài)度、方法、內(nèi)容、效果、指導(dǎo)與評價等方面了解分析當(dāng)前初中英語晨讀現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其中所存在的... 

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
一、前言
    (一)問題的提出
        1.晨讀是提高初中英語教學(xué)的有效途徑
        2.晨讀是課堂教學(xué)的有效延續(xù)與補(bǔ)充
        3.初中英語晨讀存在諸多問題
    (二)研究意義
        1.理論意義
        2.實(shí)踐意義
    (三)國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
        1.國外文獻(xiàn)綜述
        2.國內(nèi)文獻(xiàn)綜述
        3.對國內(nèi)外已有研究的評述
    (四)理論基礎(chǔ)
        1.元認(rèn)知理論
        2.建構(gòu)主義理論
        3.輸出假設(shè)理論
    (五)概念界定
        1.晨讀
        2.相關(guān)概念辨析
        3.英語晨讀
二、研究方法
    (一)文獻(xiàn)法
    (二)問卷調(diào)查法
        1.樣本及取樣方式
        2.工具
        3.問卷的信度與效度檢驗
        4.處理方法
    (三)訪談法
        1.樣本
        2.工具
        3.程序
三、初中英語晨讀現(xiàn)狀研究結(jié)果及分析
    (一)問卷調(diào)查結(jié)果與分析
        1.英語晨讀的態(tài)度
        2.英語晨讀的方法
        3.英語晨讀的內(nèi)容
        4.英語晨讀的效果
        5.教師對英語晨讀的指導(dǎo)與評價
    (二)訪談結(jié)果與分析
        1.教師訪談結(jié)果與分析
        2.學(xué)生訪談結(jié)果與分析
四、初中英語晨讀現(xiàn)狀、存在的問題及原因分析
    (一)現(xiàn)狀分析
    (二)存在的問題及原因分析
        1.學(xué)生英語晨讀的態(tài)度不端正
        2.學(xué)生未充分掌握英語晨讀方法
        3.學(xué)生英語晨讀內(nèi)容單一,課外讀物缺乏
        4.學(xué)生的英語晨讀效果不顯著
        5.教師對學(xué)生英語晨讀的指導(dǎo)缺乏有效性
五、改進(jìn)初中英語晨讀的對策
    (一)端正學(xué)生英語晨讀的態(tài)度
        1.學(xué)生要正確認(rèn)識英語晨讀對個人學(xué)習(xí)的作用
        2.激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動機(jī),增強(qiáng)晨讀積極性
    (二)學(xué)生應(yīng)充分掌握英語晨讀方法
        1.學(xué)生應(yīng)靈活運(yùn)用各種晨讀方法
        2.加強(qiáng)學(xué)生合作意識,鼓勵學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)
        3.教師應(yīng)注重對英語晨讀方法的指導(dǎo)
    (三)豐富學(xué)生的英語晨讀內(nèi)容
        1.教師要重視課外學(xué)習(xí)材料在英語晨讀中的應(yīng)用
        2.學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)課外讀物意識,促進(jìn)英語晨讀內(nèi)容多樣化
    (四)提升學(xué)生的英語晨讀效果
        1.注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)
        2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心
    (五)教師加強(qiáng)對學(xué)生英語晨讀的指導(dǎo)
        1.加強(qiáng)對英語晨讀指導(dǎo)的全面性
        2.完善英語晨讀評價機(jī)制
六、研究結(jié)論、創(chuàng)新與反思
    (一)研究結(jié)論
    (二)研究創(chuàng)新與價值
    (三)研究反思
參考文獻(xiàn)
附錄一 初中英語晨讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷
附錄二 教師訪談提綱
附錄三 學(xué)生訪談提綱
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]優(yōu)化晨讀,提高學(xué)習(xí)成效[J]. 黃娟.  基礎(chǔ)教育研究. 2018(16)
[2]初中語文晨讀課有效管理的探索性研究[J]. 史先偉.  新課程(中). 2018(08)
[3]晨讀要有韻律[J]. 俞正霞.  江蘇教育. 2018(25)
[4]寓讀于“樂”——提高小學(xué)晨讀效率的一點(diǎn)探究[J]. 崔偉婭.  新課程(小學(xué)). 2017(12)
[5]英語晨讀需讀點(diǎn)這些[J]. 楊小琴.  課程教育研究. 2017(43)
[6]大學(xué)英語課程晨讀模式的創(chuàng)新探索——以廣西外國語學(xué)院為例[J]. 許丹丹.  高教論壇. 2017(06)
[7]大學(xué)生英語晨讀的現(xiàn)狀及改善策略[J]. 林秋雯.  教育教學(xué)論壇. 2017(09)
[8]經(jīng)典晨讀的實(shí)踐與思索[J]. 羅金增.  高教學(xué)刊. 2016(08)
[9]日語專業(yè)基礎(chǔ)階段晨讀存在的問題及對策——以大連東軟信息學(xué)院日語專業(yè)為例[J]. 徐學(xué)超.  開封教育學(xué)院學(xué)報. 2016(02)
[10]大學(xué)生晨讀文化形成性特點(diǎn)研究[J]. 梁兆昌,郭艷萍,曾紅,宋明霞.  教育教學(xué)論壇. 2015(20)

碩士論文
[1]高三英語晨讀背景下詞匯記憶效果研究[D]. 梁恩奇.華中師范大學(xué) 2018
[2]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在初中英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 張婉婉.華中師范大學(xué) 2018
[3]初中英語晨讀活動的調(diào)查研究[D]. 湯維杰.華東師范大學(xué) 2017
[4]基于心理語言學(xué)視角的中學(xué)生英語輸出分析及對策研究[D]. 趙晗毓.陜西理工大學(xué) 2017
[5]因聲求氣：高中現(xiàn)代散文朗讀教學(xué)研究[D]. 姚琴.華中師范大學(xué) 2017
[6]教師指導(dǎo)下的晨讀對初中英語學(xué)習(xí)的影響[D]. 羅莎.蘇州大學(xué) 2015
[7]基于誦讀教學(xué)法提升中職英語教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐研究[D]. 孫寒.河北師范大學(xué) 2014
[8]小學(xué)中高年級語文有效朗讀的教學(xué)現(xiàn)狀及實(shí)施策略的案例研究[D]. 王曉嬌.首都師范大學(xué) 2014
[9]學(xué)生預(yù)習(xí)研究[D]. 何丹鳳.華東師范大學(xué) 2014
[10]基于輸出假設(shè)的小學(xué)英語寫作訓(xùn)練的實(shí)證研究[D]. 毛詠玲.南京師范大學(xué) 2014



本文編號：3721337