本文基于語法意識問卷調(diào)查,通過對英語專業(yè)本科學(xué)生的顯性與隱性教學(xué)的對比實(shí)驗(yàn),探尋兩種教法在本科階段英語語法教學(xué)中對學(xué)習(xí)者語法學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。實(shí)證研究結(jié)果表明:學(xué)習(xí)者語法意識發(fā)展并未因?yàn)榻虒W(xué)方法的不同呈現(xiàn)顯著性差異;針對英語專業(yè)學(xué)習(xí)者,無論是顯性教法還是隱性教法均有利于學(xué)習(xí)者語法意識的提高。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、文獻(xiàn)回顧
    1. 顯性教法
    2. 隱性教法
三、研究方法
    1. 研究問題
    2. 研究對象
    3. 研究過程
四、研究結(jié)果
    1. 實(shí)驗(yàn)前語法意識問卷調(diào)查
    2. 對比實(shí)驗(yàn)
    3. 實(shí)驗(yàn)后語法意識問卷調(diào)查
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國英語學(xué)習(xí)者語法意識發(fā)展路徑及成因研究[J]. 何周春,龔彥知.  外語界. 2015(05)



本文編號：3652284