視覺空間智能是多元智能理論的一部分,為初中英語寫作教學(xué)的發(fā)展提供了一定的理論基礎(chǔ)。本研究旨在考察基于視覺空間智能的初中英語寫作教學(xué)的有效性和可行性。本文主要回答兩個問題:（1）基于視覺空間智能的英語寫作教學(xué)是否能夠提高學(xué)生的寫作成績?（2）從英語寫作的組織結(jié)構(gòu)的層次性、寫作內(nèi)容的豐富性、句法結(jié)構(gòu)的正確性以及詞匯搭配的合理性來看,視覺空間智能對其中哪些方面的成績影響比較大?本研究選取某初中的兩個平行班作為研究對象,主要采用問卷法、實(shí)驗(yàn)法和訪談法,運(yùn)用SPSS20.0軟件對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,依據(jù)結(jié)果進(jìn)行討論。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明:（1）基于視覺空間智能的英語寫作教學(xué)提高了學(xué)生的寫作成績;（2）視覺空間智能對英語寫作中組織結(jié)構(gòu)的層次性與寫作內(nèi)容的豐富性這兩方面成績的影響更大。研究結(jié)果表明,基于視覺空間智能的英語寫作教學(xué)具有一定的有效性和可行性�；谝陨戏治�,筆者對英語教學(xué)提出以下建議:教師可以嘗試進(jìn)行視覺空間智能下英語閱讀教學(xué),充分發(fā)揮視覺空間智能在英語教學(xué)中的積極作用。 

【文章頁數(shù)】：91 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
Chapter One Introduction
    1.1 The Background
    1.2 The Purpose
    1.3 The Significance
    1.4 The Framework
Chapter Two Literature Review
    2.1 The Research on Visual-spatial Intelligence
        2.1.1 Theoretical Origin
        2.1.2 Definition
        2.1.3 Visual-spatial Intelligence Abroad
        2.1.4 Visual-spatial Intelligence at Home
    2.2 The Research on English Writing Teaching
        2.2.1 English Writing Teaching Abroad
        2.2.2 English Writing Teaching at Home
    2.3 The Teaching Design of English Writing Based on Visual-spatialIntelligence
        2.3.1 The Design Features
        2.3.2 The Design Process
        2.3.3 The Visual Path Tool
Chapter Three Research Method
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Methodologies
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Interview
        3.3.3 Experiment
    3.4 Research Tools
    3.5 Research Process
    3.6 Experimental Scheme
    3.7 Collection and Analysis of Data
        3.7.1 The Questionnaire of English Writing Teaching in Junior MiddleSchool
        3.7.2 The Questionnaire of Visual-spatial Intelligence
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 The Test of English Writing
    4.2 Interview
        4.2.1 Students’Overall Impression on New Teaching Model
        4.2.2 The Influence on English Writing
        4.2.3 The Influence on Other Aspects
    4.3 The Analysis and Contrast of Texts
    4.4 Discussion
Chapter Five Conclusion
    5.1 The Major Findings
    5.2 The Limitations
    5.3 The Suggestions
REFERENCES
APPENDIX
    Appendix1 初中英語寫作教學(xué)情況調(diào)查問卷
    Appendix2 初中生視覺空間智能測評問卷
    Appendix3 前測寫作試題
    Appendix4 后測寫作試題
    Appendix5 學(xué)生訪談記錄
    Appendix6 視覺空間智能測評成績
    Appendix7 英語寫作評分標(biāo)準(zhǔn)
    Appendix8 英語寫作前測成績
    Appendix9 英語寫作后測成績
    Appendix10 實(shí)驗(yàn)班英語寫作各項(xiàng)成績
FIGURES AND TABLES
    Figures
    Tables
ACKNOWLEDGEMENTS
PUBLISHED PAPERS


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]視覺—空間智能下英語寫作教學(xué)的實(shí)證研究[J]. 吳培霞,林雙,車貴成.  英語廣場. 2020(07)
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碩士論文
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[2]思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 楊春梅.延安大學(xué) 2018
[3]多元智能理論指導(dǎo)下的初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)研究[D]. 孫云潔.上海師范大學(xué) 2018
[4]基于檔案袋評價的初中英語寫作教學(xué)研究[D]. 卞孝媛.淮北師范大學(xué) 2017
[5]基于多元智能理論的高中英語寫作教學(xué)研究[D]. 陳小梅.湖南師范大學(xué) 2015
[6]基于多元智能理論的高中英語漫畫寫作教學(xué)研究[D]. 李小華.山西師范大學(xué) 2014



本文編號：3651151