職業(yè)教育作為教育體系中與經(jīng)濟(jì)社會和生產(chǎn)實踐關(guān)系最密切、最直接的一種教育類型,其主要任務(wù)是培育從事物質(zhì)生產(chǎn)和社會服務(wù)的專業(yè)型技術(shù)技能人才,這種技術(shù)人才是我國經(jīng)濟(jì)保持高速增長不可或缺的生力軍和主力軍。近些年來,雖然我國職業(yè)教育改革發(fā)展取得了巨大的成就,現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架也已全面建成,但卻仍然存在著社會吸引力不強(qiáng)、發(fā)展理念相對落后、人才培養(yǎng)模式陳舊等問題。其中中職英語教學(xué)所面臨的最突出問題就是學(xué)生所學(xué)的英語知識與其專業(yè)及崗位能力相脫節(jié)。中職英語教育一定要能夠體現(xiàn)其職業(yè)性和服務(wù)性特征,提高教學(xué)實用性,讓學(xué)生不僅“學(xué)得會”,更能“用得上”。因此,作為職業(yè)教育工作者,我們應(yīng)著眼于建立真實應(yīng)用驅(qū)動教學(xué)改革機(jī)制,推動教學(xué)內(nèi)容改革和教學(xué)方法改革,通過真實案例、真實應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣和職業(yè)興趣。專門用途英語,即ESP（English for Specific Purposes）,是一種面向?qū)W生需求導(dǎo)向,與某種特定專業(yè)或職業(yè)相關(guān)的英語,它可以滿足不同學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和使用英語的需要,以實用性為最大特征。近年來,我國很多高職高專院校的非英語專業(yè)都將ESP教學(xué)融入到了英語教學(xué)中,將英語基礎(chǔ)知識與各個不... 

【文章來源】：淮北師范大學(xué)安徽省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 論文框架
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 概念界定
        2.1.1 專門用途英語(ESP)的定義
        2.1.2 ESP在國外的研究現(xiàn)狀
        2.1.3 ESP在國內(nèi)的研究現(xiàn)狀
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 模塊教學(xué)理論
        2.2.2 注意的認(rèn)知理論
第三章 中職ESP的課程設(shè)計
    3.1 對ESP課程進(jìn)行“需求分析”
        3.1.1 “目標(biāo)需求”分析
        3.1.2 “學(xué)習(xí)需求”分析
    3.2 “以學(xué)習(xí)為中心”設(shè)計ESP課程
    3.3 ESP教材的選編
    3.4 ESP教學(xué)方法的選擇
    3.5 ESP教師角色的改變
第四章 研究設(shè)計
    4.1 研究問題
    4.2 研究對象
    4.3 研究工具
    4.4 實驗設(shè)計
    4.5 研究過程
第五章 結(jié)果與分析
    5.1 針對學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的問卷結(jié)果與分析
    5.2 針對學(xué)生“學(xué)習(xí)需求”的調(diào)查結(jié)果與分析
    5.3 針對學(xué)生“目標(biāo)需求”的調(diào)查結(jié)果與分析
    5.4 實驗班同學(xué)對ESP教材編排態(tài)度的調(diào)查結(jié)果與分析
    5.5 語言測試統(tǒng)計結(jié)果與分析
第六章 討論與建議
    6.1 討論
    6.2 建議
第七章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間出版或發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“分級+模塊化”教學(xué)模式在高職院校英語教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 周捷.  山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報. 2018(06)
[2]工學(xué)結(jié)合模式下高職公共英語教學(xué)改革的思考[J]. 黃啟漢.  海外英語. 2011(12)
[3]英語技能型課程模塊化教學(xué)設(shè)想[J]. 朱學(xué)寧.  佳木斯教育學(xué)院學(xué)報. 2011(02)
[4]中國外語教學(xué)理論研究六十年:回顧與展望[J]. 束定芳,華維芬.  外語教學(xué). 2009(06)
[5]課程結(jié)構(gòu)模塊的特點和價值——模塊教學(xué)的設(shè)計[J]. 黃啟后.  云南教育. 2005(06)
[6]模塊教學(xué)——二十一世紀(jì)適合社會及人發(fā)展的教學(xué)形式[J]. 高丹.  首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2001(06)
[7]21世紀(jì)的英語教學(xué)——記英國的一項調(diào)查[J]. 劉潤清.  外語教學(xué)與研究. 1996(02)
[8]國外科技英語教學(xué)與研究動態(tài)[J]. 楊惠中,張彥斌,吳銀庚.  外國語. 1978(03)

碩士論文
[1]英語分級教學(xué)模式反思[D]. 陶春香.云南師范大學(xué) 2014
[2]基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的高職英語教學(xué)模式改革研究[D]. 白楊.華中師范大學(xué) 2013



本文編號：3644017