在二語習(xí)得研究中,學(xué)習(xí)風(fēng)格是影響學(xué)習(xí)者在第二語言學(xué)習(xí)中個體差異的重要因素。學(xué)習(xí)風(fēng)格雖然具有一定的穩(wěn)定性和習(xí)慣性,但外界環(huán)境的改變及學(xué)習(xí)者對環(huán)境的適應(yīng)也會使學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)風(fēng)格,因此,學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究必須考慮到現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境與以往研究中的不同。國內(nèi)外關(guān)于傳統(tǒng)課堂和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式下的學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究不勝枚舉,但是把學(xué)習(xí)風(fēng)格放在網(wǎng)絡(luò)多媒體這樣一個具體的學(xué)習(xí)環(huán)境下的研究卻少之又少,而將英語專業(yè)研究生作為研究對象的幾乎沒有。感知學(xué)習(xí)風(fēng)格作為學(xué)習(xí)風(fēng)格中的一類,與網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境產(chǎn)生新的感官刺激相契合。鑒于此,本研究參照Reid （1984）的感知學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好問卷,并借鑒其他前人在感知學(xué)習(xí)風(fēng)格方面的研究成果,試圖探索英語專業(yè)研究生在網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下感知學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好的情況,旨在一定程度上填補學(xué)習(xí)風(fēng)格研究領(lǐng)域的空缺。本研究圍繞以下兩個問題展開:（1）英語專業(yè)研究生利用網(wǎng)絡(luò)多媒體進行英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何?原因是什么?（2）英語專業(yè)研究生在網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境中的英語感知學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好如何?為什么?本研究以華中師范大學(xué)英語專業(yè)的133名研究生為受試對象,采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的研究方法。所有的133名學(xué)生首先參與了問卷... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
1. Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research significance
    1.3 Structure of the dissertation
2. Literature Review
    2.1 Learning style
        2.1.1 Definitions of learning style
        2.1.2 Key factors of learning style and its classification
        2.1.3 Perceptual learning style of Reid
        2.1.4 Research on learning style at home and abroad
    2.2 Network multimedia learning
        2.2.1 The definition of network multimedia learning
        2.2.2 The characteristics of network multimedia learning environment
        2.2.3 Research on the relationship between network multimedia and learningstyle
3. Research Design
    3.1 Research context and questions
    3.2 Participants
    3.3 Research instruments
        3.3.1 The questionnaire
        3.3.2 The interview
    3.4 Data collection and analysis
        3.4.1 Collection and analysis of the questionnaire data
        3.4.2 Collection and analysis of the interview data
4. Results and Discussion
    4.1 Results
        4.1.1 The current situation of English postgraduates on English learningthrough the Internet and multimedia
        4.1.2 Reasons for the current situation of postgraduates' web-based leaming
        4.1.3 Perceptual learning style preferences
        4.1.4 Reasons for English postgraduates' learning style preferences
    4.2 Discussion
        4.2.1 Great popularity of network multimedia learning environment
        4.2.2 No major learning style preference among five learning styles
        4.2.3 Unequal level of the five learning style preferences
5. Conclusions
    5.1 Summary of findings
    5.2 Pedagogical implications
        5.2.1 Identifying postgraduates' learning styles
        5.2.2 Matching students' and teachers' styles
        5.2.3 Extending students' and teachers' styles
    5.3 Limitations
Bibliography
Appendix One
Appendix Two
Publications during the Postgraduate Program


【參考文獻】：
期刊論文
[1]近十年西方學(xué)習(xí)風(fēng)格研究述評[J]. 王華容,譚頂良.  外國中小學(xué)教育. 2008(04)
[2]學(xué)習(xí)風(fēng)格研究綜述[J]. 安會云,呂琳,尚曉靜.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2005(04)
[3]學(xué)習(xí)風(fēng)格理論——西方研究綜述[J]. 康淑敏.  山東外語教學(xué). 2003(03)
[4]學(xué)習(xí)風(fēng)格與英語教學(xué)策略[J]. 李廣超.  廣東教育學(xué)院學(xué)報. 2000(05)
[5]學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究及其在教學(xué)實踐中的應(yīng)用[J]. 譚頂良.  江蘇高教. 1998(05)
[6]中國師專英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的調(diào)查[J]. 胡曉瓊.  外語界. 1997(02)
[7]學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)策略的選擇[J]. 胡斌武.  上海教育科研. 1996(09)
[8]學(xué)習(xí)風(fēng)格與教學(xué)策略[J]. 譚頂良.  教育研究. 1995(05)

碩士論文
[1]非英語專業(yè)研究生英語學(xué)習(xí)動機調(diào)控策略研究[D]. 高園園.華中師范大學(xué) 2015



本文編號：3610240