<正>隨著信息化快速發(fā)展和大學(xué)英語教育教學(xué)改革的不斷深化,我國高校英語課程教學(xué)模式改革也在如火如荼地進(jìn)行,并取得了顯著成效。英語作為一門工具性和人文性的語言學(xué)科,不僅用來培養(yǎng)學(xué)生具備一定的語言交際與溝通能力,還要培養(yǎng)學(xué)生具有人文思想情懷和跨文化素養(yǎng)。在實際教學(xué)過程中教師要有效培養(yǎng)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和實踐應(yīng)用能力,應(yīng)用多維互動教學(xué)模式進(jìn)行師生之間的高效交流與互動,以有效改善英語教學(xué)現(xiàn)狀和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)高校英語課程教學(xué)模式嚴(yán)重缺乏師生之間的積極互動交流環(huán)節(jié),從而導(dǎo)致英語課堂沉悶的教學(xué)氣氛,應(yīng)該靈活應(yīng)用多種教學(xué)模式提升高校英語教學(xué)質(zhì)量。為此,江麗琴編寫的《高校英語課程改革與發(fā)展研究》一 

【文章來源】：人民長江. 2020,51(07)北大核心

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