思維品質(zhì)是英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,主要指創(chuàng)新性思維、邏輯性思維、批判性思維等,對(duì)個(gè)體終身學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深刻意義。初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)對(duì)培養(yǎng)思維品質(zhì)具有積極作用,并且有助于學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)和技巧,提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。文章主要分析當(dāng)前高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)存在的問題,并結(jié)合實(shí)踐提出相應(yīng)的教學(xué)策略,以期為廣大一線教師構(gòu)建高品質(zhì)閱讀課堂,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)提供有益參考。 

【文章來(lái)源】：校園英語(yǔ). 2021,(45)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)特征
    1. 堅(jiān)持以學(xué)生為主體。
    2. 堅(jiān)持以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向。
    3. 堅(jiān)持以文本為基礎(chǔ)。
    4. 堅(jiān)持以活動(dòng)為鏈接。
二、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐探究
    1. 創(chuàng)設(shè)具體情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。
    2. 合理設(shè)計(jì)問題，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。
    3. 借助可視化工具，促進(jìn)理解與記憶。
    4. 組織小組合作，提升學(xué)生分析能力。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)踐探究[J]. 黃順英.  福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(05)
[2]聚焦英語(yǔ)深度閱讀 培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)——以一次省級(jí)初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽之閱讀課教學(xué)為例[J]. 陸鋒.  英語(yǔ)教師. 2019(12)
[3]初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的方案分析[J]. 李宇生.  英語(yǔ)廣場(chǎng). 2019(02)
[4]基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的問題鏈設(shè)計(jì)[J]. 胡文娜.  英語(yǔ)教師. 2018(07)



本文編號(hào)：3589261