發(fā)布時(shí)間：2021-12-10 10:15

　　由于我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺少相應(yīng)的目標(biāo)語(yǔ)環(huán)境,英語(yǔ)教材是目前學(xué)生獲取英語(yǔ)語(yǔ)言輸入的重要途徑。而教材內(nèi)容的質(zhì)量會(huì)直接影響到教師的教和學(xué)生的學(xué)。人教版和外研社版初中英語(yǔ)教材于2000年出版,到目前已出版近20年,且在國(guó)內(nèi)應(yīng)用廣泛。2011年《（義務(wù)教育）英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布后,兩套教材均在2012年做出了修訂。修訂后的兩版教材如何體現(xiàn)新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和要求的,各有何特點(diǎn),有何異同,英語(yǔ)教師如何實(shí)施新版教材才能更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?如今8年過(guò)去了,且《（義務(wù)教育）英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）已經(jīng)頒布。修訂后的兩版教材是否仍然符合學(xué)生的需求,還需要編者做出哪些改進(jìn)?因此,通過(guò)比較分析兩版教材,才能更好地理清這些問(wèn)題。本研究根據(jù)丁朝蓬、程曉堂及錢瑗提出的教材評(píng)價(jià)理論,并依據(jù)《（義務(wù)教育）英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）,總結(jié)出本研究的教材分析評(píng)價(jià)框架。從不同層面對(duì)教材進(jìn)行內(nèi)部評(píng)價(jià),選取使用人教版初中英語(yǔ)教材的遼寧省北票市的兩個(gè)學(xué)校及使用外研社版初中英語(yǔ)教材的遼寧省大連市的兩個(gè)中學(xué)共240名學(xué)生和40名教師做教材使用后的問(wèn)卷調(diào)查,并對(duì)部分教師和學(xué)生做訪談,形成了對(duì)兩套教材的外部評(píng)價(jià)。本研究使用工具有:針... 

【文章來(lái)源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
ⅠIntroduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose and Significance of the Study
    1.3 Structure of the Thesis
Ⅱ Literature Review
    2.1 Definition of Relevant Concepts
    2.2 Theoretical Basis of the Study
    2.3 Analysis Framework of English Textbooks Adopted in This Study
    2.4 Research Review of Textbooks Analysis Abroad
    2.5 Research Review of Textbooks Analysis at Home
Ⅲ Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaires
        3.3.2 Interviews
    3.4 Research Procedures
    3.5 Data Collection
Ⅳ Data Analysis and Discussion
    4.1 Internal Evaluation
        4.1.1 Comparison of the Surface Structure of the Textbooks of PEP and FLTRP
        4.1.2 Comparison of the Deep Structure of the Textbooks of PEP and FLTRP
    4.2 External Evaluation
        4.2.1 Results and Data Analysis of the Questionnaires
        4.2.2 Results and Analysis of the Interviews
    4.3 Discussion
Ⅴ Conclusion
    5.1 Major Findings of the Study
    5.2 Suggestions on the Application for the Two Sets of Textbooks
    5.3 Suggestions on Improvement for the Two Sets of Textbooks
    5.4 Limitations of the Study
    5.5 Suggestions for Further Studies
References
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Appendix D
Acknowledgements



本文編號(hào)：3532418