諸多的學(xué)者立足于學(xué)生已有的英語閱讀動(dòng)機(jī),發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的英語閱讀動(dòng)機(jī)密切影響著他們的英語學(xué)習(xí)效率,但較少的研究將英語閱讀動(dòng)機(jī)視為因變量,挖掘英語閱讀動(dòng)機(jī)是如何被影響的。英語分級閱讀是指讀者根據(jù)自身的閱讀水平和興趣愛好,選擇適合的階梯型系列讀物來進(jìn)行閱讀的方法,旨在提高讀者的閱讀能力和長遠(yuǎn)發(fā)展。分級閱讀在英語為母語的國家中已有近三十年的歷史。而隨著英語分級閱讀在國內(nèi)中學(xué)的普及,調(diào)查該閱讀模式能在多大程度上提升中學(xué)生的英語閱讀動(dòng)機(jī)將深化老師和學(xué)生對英語分級閱讀的認(rèn)知和實(shí)施,提高學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī),有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。本文探討英語分級閱讀對中學(xué)生英語閱讀動(dòng)機(jī)的影響。本研究以來自湖北省水果湖第二中學(xué)初一年級某班的54名學(xué)生為研究對象。該班學(xué)生在英語老師的帶領(lǐng)下,從初中入學(xué)時(shí)的零基礎(chǔ)開始進(jìn)行英語分級閱讀的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。他們在進(jìn)行英語分級閱讀前和進(jìn)行了英語分級閱讀三個(gè)月后分別完成英語閱讀動(dòng)機(jī)的前測調(diào)查問卷和后測調(diào)查問卷。研究者同時(shí)對該班英語老師和四名學(xué)生進(jìn)行深入訪談,以更好的了解英語分級閱讀如何對學(xué)生的英語閱讀動(dòng)機(jī)產(chǎn)生影響。整體上,本研究從問卷調(diào)查和訪談中所獲得的數(shù)據(jù),旨在解決以下三個(gè)問題:第一,初中生... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgement
摘要
Abstract
1.Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research significance
    1.3 Layout of the thesis
2. LiteratureReview
    2.1 English Graded Reading
        2.1.1 Definitions of English Graded Reading
        2.1.2 Research of English Graded Reading
    2.2 English reading motivation
        2.2.1 Dimensions of reading motivation
        2.2.2 Definitions of English reading motivation
        2.2.3 Studies on English reading motivation abroad and at home
            2.2.3.1 Studies on English reading motivation abroad
            2.2.3.2 Studies on English reading motivation at home
    2.3 Studies of reading motivation in English Graded Reading
    2.4 Theoretical basis
3. Research Design
    3.1 Research questions
    3.2 Context and participants
    3.3 Research instruments
        3.3.1 Questionnaires
        3.3.2 Interviews
    3.4 Research procedures
    3.5 Data collection and analysis
4. Research Results
    4.1 Students' English reading motivation before and after EGR
        4.1.1 The English reading motivation before EGR
        4.1.2 The English reading motivation after EGR
    4.2 The effect of EGR on students' English reading motivation
        4.2.1 Reading motivation variation on the whole
        4.2.2 Reading efficacy and ability changes in particular
        4.2.3 Reading aim changes in particular
        4.2.4 Social purpose for reading changes in particular
    4.3 Factors of EGR affecting reading motivation
        4.3.1 Consistency between reading difficulty and students' reading ability
        4.3.2 Formation of sustained reading habits
        4.3.3 Teaching guidance
5. Discussion
    5.1 Paradox of the effect of EGR on students' English reading motivation
        5.1.1 Students' reading motivation changes showed in students' interview
        5.1.2 Students' reading motivation without changes showed in students'questionnaire
    5.2 Consistency between the Input Hypothesis and EGR' effect on readingmotivation
6. Conclusion
    6.1 Major findings
    6.2 Implications
    6.3 Limitations and research suggestions
Bibliography
Appendix Ⅰ Pre and Post-test of Questionnaire
Appendix Ⅱ Interview Questions for Students
Appendix Ⅲ Interview Questions for Students
Appendix Ⅳ Interview Questions for the Teacher


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中英語分級閱讀教學(xué)實(shí)踐初探[J]. 李強(qiáng),胡莎莎.  才智. 2019(15)
[2]淺議初中生英語閱讀動(dòng)機(jī)的影響因素[J]. 賀于耘.  考試周刊. 2019(15)
[3]運(yùn)用分級閱讀培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)的實(shí)證研究與啟示[J]. 張金秀.  課程.教材.教法. 2018(07)
[4]從YA文學(xué)看我國青少年分級閱讀[J]. 史云,任洪昌.  出版廣角. 2018(09)
[5]國內(nèi)外閱讀的社會(huì)學(xué)調(diào)查與研究概述[J]. 黃曉新.  出版發(fā)行研究. 2018(01)
[6]淺析分級閱讀對初中英語教學(xué)的啟示[J]. 韓陽.  校園英語. 2018(01)
[7]英語閱讀教學(xué)范式的變革:《中國中小學(xué)生英語分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》——兼訪標(biāo)準(zhǔn)研制組專家王薔教授[J]. 范海祥.  英語學(xué)習(xí). 2016(11)
[8]英語閱讀焦慮、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和英語成績關(guān)系的實(shí)證研究[J]. 奎清泉.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(17)
[9]高中英語分級閱讀教學(xué)策略之研究[J]. 李紅霞.  成才之路. 2016(13)
[10]激發(fā)英語閱讀動(dòng)機(jī)的策略研究[J]. 張潔.  英語廣場. 2016(05)



本文編號：3519342