2018年1月,教育部發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)）》;2020年春,教育部高等學(xué)校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)頒發(fā)了《普通高等學(xué)校本科外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指南》。這兩個(gè)文件的頒布引發(fā)了廣泛討論。本文將圍繞某些爭(zhēng)論的焦點(diǎn),從英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)內(nèi)涵、社會(huì)使命入手,分析《國(guó)標(biāo)》和《指南》的得失,并針對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)目前存在的問(wèn)題,提出一些粗淺的改革建議。 

【文章來(lái)源】：外國(guó)語(yǔ)文. 2020,36(05)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
1 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的身份危機(jī)
2 英語(yǔ)學(xué)科在英國(guó)的興起及其社會(huì)使命
3 《指南》的得失



本文編號(hào)：3502372