本文闡述了《大學(xué)英語教學(xué)指南》"教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求"的修訂。文章梳理了大學(xué)英語課程相關(guān)文本中的課程目標(biāo)和語言能力,開展了教學(xué)目標(biāo)和要求實然與應(yīng)然的差距性需求分析,基于KSCs社會認(rèn)知模型修訂了"教學(xué)目標(biāo)",參照《中國英語能力等級量表》從橫向描述參數(shù)和縱向等級描述語兩方面完善了"教學(xué)要求"中的語言能力,以期《大學(xué)英語教學(xué)指南》在新時代更好地發(fā)揮對大學(xué)英語語言能力建構(gòu)的指導(dǎo)作用。 

【文章來源】：外語界. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
1. 引言
2. 文獻綜述
3. 大學(xué)英語課程文本回顧分析
4. 大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)和要求的需求分析
5. 大學(xué)英語語言能力建構(gòu):教學(xué)目標(biāo)和要求修訂
    5.1 教學(xué)目標(biāo)修訂
    5.2 教學(xué)要求修訂
6. 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代大學(xué)外語教育的歷史使命[J]. 何蓮珍.  外語界. 2019(01)
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[3]大學(xué)英語語言能力標(biāo)準(zhǔn)的研制——理論、實踐及啟示[J]. 趙雯,金檀,王勃然.  現(xiàn)代外語. 2015(01)
[4]大學(xué)英語“語言能力”框架的建構(gòu)[J]. 趙雯,王海嘯,余渭深.  外語與外語教學(xué). 2014(01)
[5]以能力為本位的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》——基于文本的課程分析[J]. 趙雯,梁玫.  中國外語. 2009(03)



本文編號：3449846