《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出教材是課程的載體,是按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的主要課程資源,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要材料和手段,也是課堂教學(xué)的主要教學(xué)材料和學(xué)習(xí)材料。在教學(xué)中,教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要,對(duì)教材加以適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整,創(chuàng)造性地使用教材;同時(shí)也要合理利用各種教學(xué)資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然而,對(duì)于同一套新標(biāo)準(zhǔn)初中英語教材,不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)其的使用各不相同。因此,了解當(dāng)前初二英語教師教材使用現(xiàn)狀,找出新手型教師和經(jīng)驗(yàn)型教師的異同,分析存在差異的原因,并提出有建設(shè)性的意見和建議,這對(duì)于提高初中英語教師,尤其是新手型教師的教材使用水平有著十分重要的理論和實(shí)踐意義。本論文旨在回答以下兩個(gè)研究問題:（1）初二英語經(jīng)驗(yàn)型教師和新手型教師在教材使用過程中存在哪些異同?（2）為什么初二英語經(jīng)驗(yàn)型教師和新手型教師在教材使用過程中存在異同?為了解決以上兩個(gè)研究問題,本研究以五所呼和浩特實(shí)驗(yàn)中學(xué)的33名初二英語老師為研究對(duì)象,其中包括18名經(jīng)驗(yàn)型教師和15名新手型教師。采用問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察的方法對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究。作者通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件EXEL對(duì)問卷結(jié)果分析及對(duì)課堂觀察表和訪談結(jié)果進(jìn)行整理分析后,得... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：102 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
Chapter Ⅰ Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Significance of the Research
    1.3 Organization of the Thesis
Chapter Ⅱ Literature Review
    2.1 Definition
        2.1.1 Definition of Textbook
        2.1.2 Definition of Textbook Use
        2.1.3 Definition of Novice Teacher(NT)
        2.1.4 Definition of Experienced Teacher(ET)
    2.2 Researches on Teacher's Textbook Use at Home and Abroad
        2.2.1 Researches on Teacher's Textbook Use Abroad
        2.2.2 Researches on Teacher's Textbook Use at Home
    2.3 Researches on Factors Affecting Teacher's Textbook Use at Home and Abroad
        2.3.1 Researches on Factors Affecting Teacher's Textbook Use Abroad
        2.3.2 Researches on Factors Affecting Teacher's Textbook Use at Home
    2.4 Theoretical Foundation
        2.4.1 Constructivism Learning Theory
        2.4.2 The Input Hypothesis
Chapter Ⅲ Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Interview
        3.3.3 Classroom Observation
    3.4 Data Collection
Chapter Ⅳ Results and Discussion
    4.1 Comparison and Discussion of Textbook Use between ET and NT
        4.1.1 Comparison of Understanding of Textbook between ET and NT
        4.1.2 Comparison of Cognition and Attitude of Textbook Use between ET and NT
        4.1.3 Comparison of Understanding of Curriculum Standard between ET and NT
        4.1.4 Comparison of Textbook Use in Practice between ET and NT
        4.1.5 Comparison of Problems and Difficulties in Textbook Use between ET andNT
        4.1.6 Comparison of Requirements and Expectations in Textbook Use between ETand NT
    4.2 Comparison and Discussion of Reasons Affecting Textbook Use between ET andNT
        4.2.1 Reasons for ET and NT's Different Understanding of Textbooks andCurriculum Standard
        4.2.2 Reasons for ET and NT's Different Textbook Use in Practice
        4.2.3 Reasons for ET and NT's Different Problems and Expectations in TextbookUse
Chapter Ⅴ Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitation and Suggestion of the Study
References
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Appendix Ⅳ
Appendix Ⅴ
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]加拿大安大略省教師績效評(píng)估制度述評(píng)[J]. 廖忠,司瑞琴.  比較教育研究. 2013(12)
[2]教師使用教科書的過程分析與水平測(cè)定[J]. 孔凡哲,史寧中.  上海教育科研. 2008(03)
[3]教材、學(xué)材、用材、研材——教師專業(yè)發(fā)展的寶貴資源[J]. 夏紀(jì)梅.  外語界. 2008(01)
[4]論英語教材的使用與教師自主發(fā)展(英文)[J]. 李玲.  Teaching English in China. 2007(01)
[5]課程內(nèi)容、教材內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容的術(shù)語之辨——以英語學(xué)科為例[J]. 俞紅珍.  課程.教材.教法. 2005(08)
[6]新手—熟手—專家型教師心理特征的比較[J]. 連榕.  心理學(xué)報(bào). 2004(01)
[7]專家—熟手—新手型教師教學(xué)策略與成就目標(biāo)、人格特征的關(guān)系研究[J]. 連榕,孟迎芳,廖美玲.  心理科學(xué). 2003(01)
[8]編寫英語專業(yè)教材的重要原則[J]. 文秋芳.  外語界. 2002(01)

博士論文
[1]論教材的“二次開發(fā)”[D]. 俞紅珍.華東師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]初中英語新手型教師與專家型教師的課堂提問對(duì)比研究[D]. 陳嵐嵐.伊犁師范大學(xué) 2019
[2]經(jīng)驗(yàn)型教師與新手型教師高中英語教材使用情況對(duì)比研究[D]. 何夢(mèng)婷.海南師范大學(xué) 2018
[3]高中英語新手教師和經(jīng)驗(yàn)型教師課堂提問的對(duì)比研究[D]. 崔家慧.魯東大學(xué) 2017
[4]南寧市初中英語教師教材使用現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 龍?jiān)伜?廣西師范大學(xué) 2017
[5]中學(xué)英語教師對(duì)教材二次開發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 李欣.山西師范大學(xué) 2015
[6]對(duì)現(xiàn)行中職英語教材使用情況的調(diào)查研究[D]. 楊海英.東北師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3420289