在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四大基本技能中,英語(yǔ)閱讀實(shí)際上扮演著更加重要的角色。然而,在農(nóng)村初中教育階段,英語(yǔ)被認(rèn)為是最難的科目之一,因?yàn)樵谵r(nóng)村,英語(yǔ)的師資力量相對(duì)城市比較薄弱,初中生在英語(yǔ)閱讀方面存在較大困難,這無(wú)疑成為制約英語(yǔ)教學(xué)的較大瓶頸。因此,本研究針對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,旨在發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題,分析原因,并提出相應(yīng)對(duì)策。本研究主要采用文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查、深入訪談及課堂觀察等研究方法,隨機(jī)抽取了河南省宜陽(yáng)縣某初中二年級(jí)的448名學(xué)生和18名英語(yǔ)任課教師作為調(diào)查研究對(duì)象。深入訪談分別涉及到12名教師和20名學(xué)生。另外,本研究還對(duì)10名教師的英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行了課堂觀察,最后采用SPSS軟件對(duì)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行建模分析。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),雖然農(nóng)村中學(xué)的教師和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科目十分重視,英語(yǔ)閱讀教學(xué)也取得了一定成績(jī),但是,目前仍有60%的農(nóng)村初中生對(duì)英語(yǔ)閱讀缺乏興趣,他們的閱讀數(shù)量不足,閱讀習(xí)慣欠佳,結(jié)果導(dǎo)致他們的英語(yǔ)閱讀成績(jī)不夠理想。研究還發(fā)現(xiàn),80%的農(nóng)村初中英語(yǔ)教師其閱讀教學(xué)理念比較陳舊,他們?nèi)諒?fù)一日采用單一的教學(xué)方式,而且缺乏對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)等,這些因素也影響了英語(yǔ)... 

【文章來(lái)源】：洛陽(yáng)師范學(xué)院河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：84 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
Abbreviations
Chapter1 Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Purpose of the Research
    1.3 Significance of the Research
    1.4 Framework of the Paper
Chapter2 Literature Review
    2.1Theoretical Basis of the English Reading Research Theory
        2.1.1 Constructivist Learning Theory
        2.1.2 Krashen’s Input Theory
        2.1.3 Schema Theory
    2.2 Research on English Reading Teaching
        2.2.1 Task-Based Language Teaching
        2.2.2 Three Reading Models
        2.2.3 Previous Study of English Reading Teaching
Chapter3 Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Instrument
        3.2.1 Test Paper
        3.2.2 Questionnaire
        3.2.3 Interview
        3.2.4 Classroom Observation
    3.3 Research Subject
    3.4 Research Process
Chapter4 Results and Discussion
    4.1 Pre-reading Test Paper Analysis
    4.2 Classroom Observation Analysis
    4.3 Questionnaire Analysis
    4.4 Interview Analysis
Chapter5 Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Limitations
    5.3 Suggestions
        5.3.1 Suggestions for Schools
        5.3.2 Suggestions for Teachers
        5.3.3 Suggestions for Students
References
Appendix Ⅰ:Examination Paper on Pre-test
Appendix Ⅱ:Questionnaires for Teachers
AppendixⅢ:Questionnaires for Students
AppendixⅣ:Interview for Teachers
AppendixⅤ:Interview for Students
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]基于元認(rèn)知的高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[D]. 史敏.華東師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3353219