發(fā)布時間：2017-04-29 13:11

  本文關(guān)鍵詞：《全民語言教育》翻譯實(shí)踐報告，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,隨著中外交流的逐步加深,國外的社會科學(xué)類文著通過翻譯被大量引進(jìn),形成了較大的翻譯市場。然而,由于種種原因的影響,此類翻譯還存在較多的質(zhì)量問題,制約著其發(fā)展。本翻譯實(shí)踐項(xiàng)目取材于2015年出版的新書2015Content-based Language Learning in Multilingual Educational Environments-Springer中的《全民語言教育》一文,其類別便屬于社科類翻譯的范疇。本實(shí)踐報告的目的是通過對本文翻譯過程的分析來討論社科類翻譯的翻譯策略和技巧。在成果上,對本文的翻譯既是一次難得的翻譯實(shí)踐機(jī)會,也讓譯者認(rèn)識到自己在翻譯專業(yè)文獻(xiàn)時所表現(xiàn)出的不足并加以改進(jìn)。
【關(guān)鍵詞】：社科類翻譯 翻譯策略 翻譯實(shí)踐
【學(xué)位授予單位】：北京林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H315.9
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 引言6-8
• 1.1 選題背景6
• 1.2 選題意義6-8
• 第二章 項(xiàng)目分析8-10
• 2.1 任務(wù)分析8
• 2.2 文本分析8-9
• 2.3 譯文讀者群分析9-10
• 第三章 項(xiàng)目實(shí)施方案10-12
• 3.1 譯前準(zhǔn)備10
• 3.2 翻譯流程規(guī)劃10-11
• 3.3 翻譯策略選擇11-12
• 第四章 翻譯技巧的運(yùn)用及實(shí)例分析12-26
• 4.1 詞匯層面12-16
• 4.1.1 詞義引申12-13
• 4.1.2 變詞為句13
• 4.1.3 增補(bǔ)譯法13-14
• 4.1.4 詞性轉(zhuǎn)化14-15
• 4.1.5 四字格詞語使用15-16
• 4.2 句子層面16-26
• 4.2.1 順譯和逆譯16-17
• 4.2.2 顯化邏輯17-18
• 4.2.3 被動句轉(zhuǎn)主動句18-19
• 4.2.4 正話反說,反話正說19-20
• 4.2.5 并句譯法20-21
• 4.2.6 拆分譯法21-23
• 4.2.7 句式重組23-26
• 第五章 總結(jié)26-28
• 5.1 實(shí)踐心得26-27
• 5.2 存在問題27
• 5.3 啟示27-28
• 參考文獻(xiàn)28-29
• 附錄1：縮略語表29-30
• 附錄2：原文及譯文30-54
• 個人簡介54-55
• 導(dǎo)師簡介55-56
• 致謝56

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：《全民語言教育》翻譯實(shí)踐報告，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：334927